【精品】22.手捧空花盆的孩子（教案）-语文S版-二年级语文上册

二年级上语文同步（教案） 语文Ｓ版 　　　　　　 　22. 手捧空花盆的孩子 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识13个生字，会写8个生字 。 2.理解故事的内容及寓意。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福”的道理。 二、过程与方法 1.学生自学与教师讲解想结合。 2.培养学生的语言表达能力 2、 情感态度和价值观 通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。 【教学重点】 识字、写字。知道诚实是人的美德。 【教学难点】 掌握故事的内涵。 【教学方法】 合作探究的学习方法。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 趣味导课（入） 1.在很早以前，有一个孩子在山坡放羊，为了测试人们对他的关系，他在山坡上大声的喊：狼来了！人们到后，急快的跑到小男孩的身边，结果发现根本没有狼。人们失落的离开了。第二次，小男孩又是这样，人们匆匆的赶来，失落的离开了。当第三次，狼真的来了，小男孩拼命的喊，人们都不信任他了，谁也没来……小男孩被狼吃掉了。 2.同学们，听了这个故事你有什么启发？ 今天，我们一起学习课文《手捧空花盆的孩子》， 看一看雄日是怎样赢得国王的喜爱的？ 3.板书课题《手捧空花盆的孩子》。 二、初读课文，感知理解 1.播放故事。 2.初读课文，感知课文。 （1）自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 （2）范读课文，标出自然段落。 2.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：继承 挑选 吩咐 培育 发芽 煮熟 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3. 分析字形，指导书写、记生字。 （1）左右结构：选 继 捧 吩 咐 培 规 （2）上下结构：盆 并 宣 育 熟 （3）独体字：承 并 三、精读领悟 1. 课文讲了一件什么事？ 讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。 2.学习第1自然段。回答问题。 （1）国王具有怎样的状况？ 年纪大了，没有子女。 （2）国王要做什么？ 从全国的孩子中挑选一个做继承人。 （3）国王用什么方法选继承人？