【精品】14.我是什么（教案）-语文S版-二年级语文下册

二年级上语文同步（教案） 语文S版 14.我是什么 【教学目标】 一、知识与技能 学会认读10个生字，会书写13个生字。 二、过程与方法 了解水的变化及其与人类的关系。 三、情感态度和价值观 激起小学生爱水的思想感情。 【教学重点】 学会认读10个生字，会书写13个生字。 引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。 【教学难点】 了解自然文化，体会大自然。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入） 1．视频：《我是什么》 2. 老师来说个谜语，你们来猜一猜: 看上去亮晶晶, 摸上去冷冰冰, 走上去滑溜溜, 烧热了水淋淋。 ——(冰)（出示图片） 3.板书课题《我是什么》。 二、整体感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2.文章的主要内容？ 本文讲述了爆竹名字的由来、燃放爆竹的原因以及爆竹的演变和发展。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：爆竹 佳节 燃放 竹筒 爆裂 偷吃 延续 麦秆 浑身 添加 膨胀 唐朝 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 三、精读领悟 1. 现在就请同学们带着“水是怎样变化的，变成了些什么东西？” ① 第二句：太阳晒，变成汽 在生活中，我们见过汽吗？在哪儿见过？（生：火炉上锅里冒出的白烟）由此可见，水经过加温会变成“汽”。 ② 第三句、看插图：飘空中，变成云。 ③水不仅能变云，这些云还能变色哩！（课件“句子”：不同时，变颜色。） 2.水遇热之后变成“汽”，升到天空又变成“云”，它们还会变成什么了呢？谁能在第2自然段中找出答案来？（雨 雹 雪） （1）雨点、冰雹、雪花又是怎样变成的呢？ 云遇到冷风就变成……（雨）， 再冷就变成……（雹子）， 再冷就变成……（雪）。 由此而见，云在空中遇冷变成雹子、雪等固体。 （2） 雨点、冰雹、雪花都是从天而降的，课文分别用了哪三个表示动作的词语来写它们从天而降的呢？ （“落”、“打”、“飘”） 从这三个表示动作的词语中，你感觉到什么？ （落：自然下降；打：有重重的力量；飘：轻轻