【精品】24.奴隶和狮子（教案＋素材）-西师大版-三年级语文上册

【精品】三年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 24.奴隶和狮子 【教学目标】 一、知识与技能 1.会写本课生字，并理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。 二、过程与方法 1.用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。 　2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 　3.自主阅读，学会批读，会读书。 　4.了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。 　5.体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。 三、情感态度和价值观 激发学生爱动物、爱大自然的情感。 【教学重点】 在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。 【教学难点】 根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。 【教学方法】 自主、合作。 【课前准备】 多媒体课件、图片、音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 狮子因为它的威武雄壮被称为兽中之王。这样凶猛的动物却和一个人成为了好朋友。这节课我们就来了解这一感人的故事。板书课题：奴隶和狮子，学生齐读课题。 二、初读感知 （一）初读课文，整体感知 播放音频《奴隶和狮子》 1.学生自由读文。要求： （1）学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 （2）画出生字，和由生字组词的词。并想如何记忆生字。 2.出示生字：奴 隶 爪 按 饥 饿 兽 搂 席 释 3.出示生词：奴隶 虐待 漆黑 前爪 分享 斗兽场 按照 饥饿 搂住 释放 咆哮 观众席 A.开火车读词语，齐读词语。 B.同桌之间互读，互相检查朗情况。 C.找学生领读生词，检查对生词识记情况。 4.理解词语： 奴隶：为奴隶主劳动而没有人身自由的人。常常被奴隶主任意买卖杀害。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 漆黑：非常黑，很暗。 咆哮: 猛兽怒吼。 释放：恢复被拘押者或服刑者的人身自由。 威武：指威风凛凛；雄壮。 出人意料：出于人们的意料；在人们的意料之外。 震天动地：震动了天地；形容声势浩大。 5.再读课文。思考：课文叙述了怎样的一个故事？ （讲的是古罗马时期，在斗兽场上，一个奴隶和一个狮子决斗，眼看一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹出现了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。） 三、精读领悟 （一）自读学习课文1—3自然段。 1.小组同学合作学习。 2.小组派代表参与全班交流，教师引导： （1）安德洛斯是个什么人？他为什么要逃跑？逃到了哪里？ （两千多年前，罗马有个叫安德洛斯的奴隶。他忍受不了奴隶主的虐待，在一个漆黑的夜晚，偷偷逃进了森林的山洞里。） （2）安德洛斯刚看见狮子时的心情是怎样的？（害怕）从哪里看出来的？（天啊！洞口站着一只威武的狮子。） （3）面对凶猛的狮子安德洛斯是怎样做的？ （安德洛斯定神一看，狮子的前爪扎进了一根很长的木刺，鲜血直流。安德洛斯慢慢靠近獅子，帮它拔去木刺。） （4）你认为安德洛斯是一个怎样的人？（善良、勇敢的人） （5）结果怎样？ （狮子感激地用舌头舔安德洛斯的脸。从此，安德洛斯和狮子成了好朋友。） 3.学生自由朗读课文1～3自然段。 （二）学习4、5自然段。 1.就在他们在一起生活得很好的时候发生了什么不幸的事？ （有一天，安德洛斯在河边采野果的时候，不幸被一队罗马士兵抓走了。按照当时的法律，逃跑的奴隶要和一只饥饿的狮子进行决斗。安德洛斯被扔进了斗兽场。） 2.安德洛斯安德洛斯绝望地闭上了眼睛，认为必死时发生了什么？ （但出人意料的是，狮子见到安德洛斯竞温顺地蹲了下来。安德洛斯觉得狮子在用舌头舔自己，睁开眼睛一看，啊，原来就是山洞里的那只狮子！他激动地搂住狮子，止不住的热泪滚滚而下。） 3.你有怎样的感受？ （多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯。） 4.学生自读课文第六自然段。 5.总结升华，拓展延伸。 （1）《奴隶和狮子》给了我们什么样的启示呢？ （课文通过描述人与动物之间相亲相爱的故事。反映奴隶安德洛斯的善良与勇敢，反映人与动物之间的浓厚情感。表达了人与动物都是有生命有感情的，应该相互友爱，和谐相处。）（2）学生有感情地朗读全文。　　 （3）鼓励学生说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事。 四、课堂总结 《奴隶与狮子》通过描述人与动物之间相亲相爱的故事。反映奴隶安德洛斯的善良与勇敢，反映人与动物之间的浓厚情感。表达了人与动物都是有生命有感情的，应该相互友爱，和谐相处。 五、课堂练习 1.读拼音