【精品】26.一次感人的京剧表演（教案＋素材）-西师大版-三年级语文上册

【精品】三年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 26.一次感人的京剧表演 【教学目标】 知识与技能 1.了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。 过程与方法 1.自主学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.了解记叙文的写作特点，学习记提纲式笔记，尝试快速阅读法。 3.初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质，学习盖叫天敬业坚强的崇高品质。 4.了解京剧产生、发展的历史沿革及主要代表人物。 情感态度和价值观 初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质，学习盖叫天敬业坚强的崇高品质。 【教学重点】 感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。 【教学难点】 了解京剧产生、发展的历史沿革及主要代表人物。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 1.多媒体课件、相关视频。 2.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.同学们，今天我们学习一篇略读课文，板书课题《一次感人的京剧表演》。 2.了解京剧：京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一。京剧在表演上歌舞并重，融化了武术技巧，多用虚拟性动作，节奏感强，创造了许多程式性的表演动作、演唱是讲究行腔吐字，念白具有音乐性，在唱、念、做、打方面自成艺术体系，对各地剧种影响很大、京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，以演历史故事为主。[来源:Z。xx。k.Com] 二、整体感知 1.人物介绍：盖叫天（1888～1970）：京剧演员。本名张英杰，河北人。自幼入天津戏班练习武生，以短打为主，注重造型美，讲究表现人物精神气质，世称“盖派”，擅长演武松。建国后，担任浙江省文联副主席，中国戏剧家协会浙江分会主席。 2.了解脸谱：传统戏曲中演员面部化妆的一种程式，用各种色彩在面部勾画出种种纹样图案。各种人物大多有特定谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。如红色表示忠勇，黑色表示粗直，白色表示奸诈等。 3.初读课文，感知课文。 （1）用自己喜欢的方式阅读课文，读不通顺的地方，标记出来。 （2）教师范读课文，着重听刚才读不通顺的地方。 4.文章主要内容？ （文章主要写的是现代京剧表演艺术家盖叫天的感人故事。）:学科网][来源:学#科#网] 5.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： 活灵活现 兴致勃勃 拿手 坚持 形象 高昂着头 正气凛然 英雄 剧情 剧烈 A.男生齐读 B.女生齐读 C.指名领读 理解词语： 正气凛然：光明正大的作风，刚正的气节。 活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。 擅长：独具某种特长 ，表示在某一专业方面特别精通。 三、精读领悟 1.全文共三个自然段： 第1自然段：了解盖叫天其人及他的拿手好戏《狮子楼》的概况。 第2自然段：着重写盖叫天为救人而受伤，受伤后坚持演出的动人故事。 第3自然段：体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质。 2.学习第一自然段: （1）采取默读的方式读课文。 （2）《狮子楼》讲述的是什么？ （讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆的故事。） （3）盖叫天在里面扮演的角色是？ （武松） 3.学习第二自然段: （1）反复朗读这段体会人物崇高的精神境界。 （2）这段故事有哪两个情节？ （①盖叫天在演《狮子楼》时为了保护演西门庆的演员而致使自己的小腿骨折。 ②盖叫天小腿粉碎性骨折后，不露半点声色，仍然坚持演出，昂首挺胸，保持着武松的英雄气概直至幕落。） （3）从中看出盖叫天什么样的品质？ （从读文中体会盖叫天刻骨铭心的疼痛以及他的高尚艺德。） （4）对比读。先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。 （理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质） 4.学习第三自然段: （1）以感情朗读的方法来理解本段最后一句话的含义。把盖叫天的伤势描写与他不动声色的坚持表演联系起来，体会人物的内心世界。 （“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下来！”这一句话是盖叫天前面行为的精神支柱，体会盖叫天作为一位京剧表演艺术家对于自己所塑造的人物形象的维护，从中体会盖叫天爱岗敬业的可贵精神。） 5.课外拓展: 让学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式。脸谱深受世界各国人民的喜爱，常常把它作为公共场所乃至家庭的装饰。 四、课堂总结 这篇文章