四年级下册数学教案-观察物体练习四-北师大版

练习四 一、教学内容：练习四 二、教学目标： 1．进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 2．根据观察到的形状判断一组立体图形的位置关系和形状。 3．通过练习，在操作与交流等过程中进一步发展空间观念。 三、教学重难点： 重点：体会从不同位置观察到的物体的形状有可能是不相同的。 难点：在实物与相应视图之间建立正确的联系，体会一组物体的相对位置关系。 四、教学准备 实物投影、课件、小正方体。 五、教学过程 （一）基础训练 1．师：同学们，这个单元我们学习了哪些知识？你知道如何观察物体吗？ 今天，我们将通过练习来检验同学们的学习成果。板书课题：练习四。 2．指导学生完成教材第15～16页第1～5题。 （1）完成教材第15页第1题。 [来源:学#科#网] 让学生先理解题意，然后用小正方体搭一搭并连一连。 （2）完成教材第15页第2题。 用一个小正方体和一个长方体摆成教材所示的图形，让3名学生从不同位置观察，并让学生描述所看到图形的形状，然后连一连。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] （二）指导练习 1．完成教材第15页第3题。 组织学生在小组内用小正方体按教材的图形摆一摆，搭一搭。 让学生把观察到的形状画下来。全班观察，想一想是从什么位置看到的，并说明理由。 2．完成教材第15～16页第4、5题。 (1)课件出示第4题的3组立体图形，要求学生分小组分别摆出这3组立体图形。 摆好后，让每个学生从不同的位置观察，把看到的形状记录下来。 师：从左面看3个物体，形状相同吗？从上面和前面看呢？ 小组交流后，指名汇报。 小结：从左面看3个物体，形状相同，但从上面、前面看形状不相同。 (2)出示第5题，让学生自主练习后，集体订正。 3．指导学生完成教材第16页第6～7题。 （1）完成教材第16页第6题。 引导学生理解题意，组织学生在小组内完成图形的拼摆。 小组交流后反馈。 [来源:Zxxk.Com] （2）完成教材第16 页第7题。 要求学生动脑想一想，然后数一数。 小组交流后，可以让学生用小正方体摆一摆，进行验证。 [来源:Z#xx#k.Com] （三）检测评价 请把每个正方体摆成的模型与从模型左面看到的相应图形连线。 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书