三年级上册数学教案-24时计时法-苏教版

24时计时法 教学内容： 教材第49-52页的内容 教学目标： 1．通过具体的生活情境了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。 2．在认识24时计时法的过程中体会24时计时法在生活中的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间。养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。 教学难点：能进行普通计时法与24时计时法之间的转换，理解24时也就是0时。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引出问题 师：刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现，教师介绍：在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，学会了用测太阳影子的方法来确定时间。人们也发现，容器中的水或沙子从一个小孔中流出的时间是固定的，就学会用滴水或漏沙的方法来计算时间。 师：那么，现在人们确定时间又会看什么呢？[来源:学科网ZXXK] 生：钟表。 （屏幕出现钟面，显示时刻：10时。） 生：一个是上午10时，一个是晚上10时。 师：也就是说，这是两个完全不同的时刻。一起来看大屏幕。 （出示钟面，显示时刻：12时，背景黑夜。） 师：这时是夜里12时，是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻。这个时候同学们在干什么？ 生：睡觉。 （播放动画：随着时针和分针的转动，时间轴跟着延伸，时间轴的下面同时出现相应的钟面时刻，背景慢慢由黑夜变为白天。） 师：现在呢？ 生：起床了，去上学了，上课…… 师：（定格10时）这时就是同学们刚才说的正在上课的那个10时。（定格12时）太阳越爬越高，当它爬到一天中最高的那个位置，也就是中午12时。这时，时针已经在钟面上整整跑了一圈。一天结束了吗？ 生：没有。 师：现在你在干什么呢？[来源:Zxxk.Com] 生：吃午饭，上课，放学，睡觉…… 师：（继续播放动画，再次定格10时）这时就是刚才那位同学说的睡觉的10时。 师：说的真好，（指着板书）如果只是像这样来记录时间，行吗？ 生：不行。不知道哪个10时在上课，哪个10时在睡觉。 二、回顾反思普通记时法，讨论设计24时记时法 师：为了区分开来，生活中，这个10时（指着上课10时）我们一般说成