三年级上数学教案-24小时计时法-苏教版

《24时记时法》教学设计及说明 【教材简析】 24时记时法是在学生已经认识了钟面，学习了时分秒的有关知识，并且具有一定的生活经验的基础上进行教学的。教材突出了所学内容与生活的联系，选用学生非常感兴趣的电视节目预报的情境提出问题，开展学习活动，引导学生利用钟面、彩条直观图，并联系生活实际把握普通记时法和24时记时法之间的联系，探索24时记时法记时的规律。教材还提供了大量的生活实例，让学生进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换，体会24时记时法在生活中的应用。教材还充分发挥数学的文化功能，以“你知道吗”的形式，介绍了一些古人记时的方法，从更为广阔的视野为学生提供有关时间的知识。 【教学目标】 1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，并会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的互换。 2、在认识24时记时法的过程中，充分调动学生的学习主动性，体会24时记时法在生活中的应用。 3、帮助学生建立时间观念，合理安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 一、明确一天有24小时 1、 脑筋急转弯： 师：老师这里也有一个脑筋急转弯来考考大家：小明和冬冬约好星期六8时在红星电影院门口见面，一起去观看《喜羊羊之虎虎生威》，他们都按时去了同一个电影院门口，可等了半天，却没有见到对方，你知道是为什么吗？（一个是上午8时去的，一个是晚上8时去的） 师：你猜对了吗？原来一天中有两个8时，他们没有具体约好是哪一个，所以没有见到对方。[来源:学&科&网] 【设计说明：课一开始，创设了看电影的情境，从两个小朋友约好时间却没有碰面的事件，引出一天中的8时有两个，同时也激发矛盾，使学生产生区分时刻的需要。】 2、 认识一天有24个小时： 师：一天中除了有两个8时，别的整时也有两个吗？（两个1时，两个2时……两个12时，根据学生回答板书成一个圆环）还有吗？（没有了） 那么你知道一天有几个小时？(24个小时) 3、 回忆一天24小时一般在做什么 师：我么来回忆一下，一天24个小时都在做什么。 一天从深夜12点开始，那时，同学们睡得正香呢。[来源:学§科§网] 睡啊睡啊，就到了早上6时，同学们要起床准备上学了。 上午上完三节课，同学们该吃午饭了，这时差不多就是上午11时了， 休息一会，就到了中午12时，这时，一天结束了吗？没有，太阳正挂在头顶，一天才过去一半呢！ 同