【精品】8.朱德的扁担（教案＋课件＋素材＋同步练习及解析）-语文S版-二年级语文上册

【精品】二年级下语文同步备课资料包（教案） 语文S版 8.朱德的扁担 【教学目标】 知识与技能 1.会认8个生字并且会写，自主积累词语 2.正确、流利、有感情地阅读课文 过程与方法 演示法、讲授法 情感态度和价值观 1.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质 【教学重点】 引导学生把对语言文字的理解体现在有感情的朗读课文上。 【教学难点】 通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。 【教学方法】 演示法、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 视频：《朱德的扁担》 猜谜导入，揭示课题。 1.出示朱德像：朱德爷爷与毛主席、周恩来一样，是我们老一辈的革命家。他当过军长、总司令，深受人们的爱戴。朱德（1886年－1976），字玉阶，革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 2.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担)出示投影，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。扁担是最轻巧的农具，线条简洁而优美，是略略有点弯弧的“一”字，就像一轮新月。 　　扁担是放在肩上挑或抬的工具，扁而长，用楠竹和有韧性的木料制成。说起扁担,还有一个动人的故事呢! 3.揭题：这是一根“朱德的扁担”。 二、整体感知 出示八个生字，朱、志、岗、守、攻、必、劝、记，让学生注意生字发音。 并解释： 记：记录、记下、记号、笔记、日记； 劝：劝说 、劝告、劝解、劝导、劝诫； 并：合并 、并非、一并、并且、并排； 必：必然 、必须、必要、不必、必定。 文中的会为多音字huì；kuaì指导读音并组词， 三、精读领悟 1.仔细阅读课文，说一说课文主要讲了什么？ 为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，朱德同志和战士们一起到高山路陡，距离遥远的茅坪挑粮食的故事。 2.读课文并思考：“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？ 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东会师了。 3.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？ 写朱德带领的队伍跟毛泽东在井冈山会师了。 4.边读第二自然段，边用“——”画出描写去茅坪挑由此解释会师的意思：会师指的是：毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。 5.读第二自然段，用“——”画出描写去茅坪挑粮所遇到的困难。 从井冈山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走。 此处给同学们解释山高路陡的意思：山高路陡：比喻道路遥远艰险。同“山高路险”。 6.大家为什么要藏起朱德的扁担？后来又为什么不藏了？ 同学们先自由发挥自己的想法，老师进行引导和补充： 藏：因为心疼朱德，怕他太过于劳累。 不藏：被朱德的精神所打动，不好意思再藏扁担。 7.同学们文中一个“藏”字让你体会了什么呢? “藏”可以看出战士们非常关心朱德军长。 “藏”可以知道大家非常敬爱朱德，是一种爱戴。 四、课堂总结 学习了朱德的扁担让学生们体会到朱德做事不怕困难，做事有那种坚持不懈的精神，与同事们同甘共苦，让大家更敬爱朱德同志了，这篇课文让我们看到了他的以身作则的高尚品质。 五、课堂练习 1.组词 已 ( ) 朱（ ） 记 ( ） 株（ ） 冈 ( ) 并（ ） 刚（ ） 拼（ ） 2.写出近义词 带领（ ）会师（ ） 必须（ ）敬爱（ ） 写出反义词： 敌人（ ）围攻（ ） 六、作业布置 1.思考：朱德为什么在扁担上刻字。 2.完成课后习题。 【板书设计】 山路陡峭、崎岖 战士们劝、藏扁担 朱德的扁担 受人尊敬、爱戴 连夜做扁担 刻字、专用扁担 【教学反思】 《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。课堂上始终从重点内容入手，一开始从课文中 $$朱德的扁担 语文S版 二年级下册