三年级上数学教案-分数的比较大小-苏教版

课题 分数大小的比较 课型 新授 本课题教时数： 4 本教时为第 3 教时 教学目标 学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示； 用实际操作的结果表示相应的分数； 3、能比较分数的大小。 教学重难点 教学准备 课件[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注[来源:Z.xx.k.Com] 一、复习 [来源:Z+xx+k.Com] [来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、学习新知 三、巩固练习 [来源:学科网] 四、小结 五、作业 同学们，昨天我们一起学习了什么内容？要用分数来表示，必须把物体怎样分？ 根据老师的要求进行折纸、涂色练习。 把一张圆形的纸平均分成8份，把其中的3份涂上颜色，想一想：涂色部分是这张纸的几分之几？没有涂色的部分又是这张纸的几分只几？ 把同样大小的一张长方形的纸平均分成5分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的2份涂上颜色，想一想：涂色部分分别是这张纸的几分之几？ 1．请大家把刚才所折的长方形的纸拿出来，请四人为一组，比较一下：五分之三和五分之二哪个大？ 2．在小组里说一说：你是怎样比的？ 3．在小组相互说的基础上，在班级里进行交流：学生可以这样说：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。学生也可以这样说：把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。 师出示两张同样大小的圆形纸片，都平均分成了8份，1张涂了其中的3份，1张涂了其中的5份，请大家想一想：涂色部分分别可以用哪个分数来表示？这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？ 你从中有没有发现什么规律？先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。 学生先独立完成在书上，再组织交流。 2、完成书上“想想做做”的第5题。 把1个西瓜平均分成8份，一个吃了这个西瓜的1份，另一个吃了这个西瓜的3份，用分数怎样表示？谁吃的更多一些？ 今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 完成书上“想想做做”的第4题。另外再补充一些分数比较大小的题目。 预习简单的分数加、减法 课后感受 $$