2013年苏教版三年级数学上册备课教案--第十单元认识分数10.3认识几分之几并比较同分母分数大小

三年级数学集体备课教案（上册） 教学 内容 课题：认识几分之几并比较同分母分数大小 页码： P101~104 主备 人 复备人 教学 时间 [来源:学科网ZXXK] 教材 简析 这部分知识是在学生初步认识分数的基础上通过直观的折纸形象理解掌握认识几分之几，并直观比较同分母分数的大小。 教学 目标 1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份， 其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 ２、学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 ３、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活 生活 的联系，进一步产生对数学的兴趣。 教学 准备 长方形纸、正方形纸 过程设计 通用预案 复备修改[来源:学#科#网][来源:Z#xx#k.Com] 教学流程[来源:学*科*网] 教学意图 1、 折一折 1上节课我们认识了几分之一这样的分数，你们还能用折纸 涂色的方法表示出其他分数吗？ 请大家每人拿出一张正方形纸，折成同样大小的4份，再 把其中的一份或几份涂上颜色。 2、请一位涂的学生到前面展示 提问：你涂了几份？是这张纸的几分之几？ 为什么可以用表示呢？ 3、拿出一份涂的正方形纸 提问：涂色部分可以用分数来表示吗？ 小组讨论后集体交流。 4、全班交流，把不同分法、涂色的学生作品进行展示， 并用分数表示。（把表示分数相同的放在一起进行比较） 二、试一试 １、教学试一试 出示题目 先由学生自己观察判断，再和同桌说说你是怎样想的， 在书上完成。 2、教学“想想做做”第２题 学生自己在书上涂色，然后交流自己的想法 2、 比一比 谈话：上节课我们比较了和的大小，那么你们 能想办法比较出和的大小吗？ 小组讨论操作 集体汇报 3、 做一做 １、做“想想做做”第４题 学生独立完成，集体订正 ２、做“想想做做”第１题和第５题 指名说题意并回答 五、读一读 谈话：分数是谁发明的呢？请读一读第 １０４页的“你知道吗“。 　　学生自由阅读 提问：通过阅读你知道了什么？ 继续承接上一课直观的方法让学生在操作中体会几分之几的含义。 这里放手让学生自己探究，发挥学生的主体作用。 拓展学生课外知识。 第一次修改： 第二次修改： 第一