三年级上数学教案-24时记时法-苏教版 2

24时记时法的认识 [教学目标] 1、结合生活情景，使学生了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；发现并归纳普通记时法与24时记时法的转换方法，并能正确进行转换。 2、通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。 3、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。 [教学重点] 理解24时记时法的基本原理。 [教学难点] 明确24时记时法与普通记时法的联系，会正确进行转换。 [教学过程] 一、体会1天有24小时。 师：同学们，在一天中，我们会做很多事情，比如：上课、做作业、吃饭、睡觉等等，那你们知道，一天有多少小时吗？ 师：他们说得对不对呢？看，老师给大家带来了一位好朋友，是谁呀？（多媒体出示钟面）就让我们跟着时钟一起去感受一天的过程，好吗？ 师：当新的一天开始的时侯，同学们还都在睡梦中呢！你们知道这时是几时吗？（钟面显示：12时） 师：对，时针和分针都指着12，是夜里12时。这既是前一天的结束，又是新一天的开始。 师：（钟面继续显示：1时）现在是几时？ 师：（钟面继续显示：2时）现在呢？（钟面继续显示：3时、4时、5时……） 师：（钟面显示：6时）现在是几时？这时天已经亮了，同学们该干什么了？（起床） 师：（钟面继续显示：7时、8时、……）现在是几时？ 师：（显示：12时）现在是几时呀？这里的12时和开始时的12时有区别吗？ 师：（钟面继续显示：1时、2时……6时），现在是几时？ 师：6时以后，天就渐渐黑了，（继续显示7时、8时……），现在是几时？ 师：（钟面显示：12时），又到了几时呀？到这时，一天就结束了。 师：这样看来1天是不是24小时？你怎么看出来的？ 师：为了让大家看得更加清楚，老师用这条彩带来表示一天的时间，（黑板上贴上彩带）这里的每一格就表示1小时。那么从夜里12时，到中午12时，时针转了1圈，正好是12个小时，（贴12－12的数字）从中午12时，到夜里12时，时针又转了一圈，也是12个小时，（贴12－12的数字）这样1天就是24个小时。 二、探索24时记时法的规律。 1、24时记时法的产生。 师：同学们，1天中，钟面上的时针转了两圈，那这样就会出现两个一样的时间。比如，这里是1