一年级下语文教案-雨铃铛-北师大版

《雨铃铛》教学设计 教学目标： 1.运用综合的识字方法，认识本课11个生字，会写本课8个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的感情。 4.能够发挥想像，描述雨中的情景，培养语言表达能力。 教学重点： 学会本课的生字，朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。 教学难点[来源:Z,xx,k.Com] 教学难点： 了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的感情。 教具准备 教具准备： 生字卡片，朗读录音带，课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.猜谜语导入：“千条线，万条线，落到水里看不见”是什么？ 2.用“雨”组词，说一句话。你知道哪些关于“雨”的古诗？ 3.揭示课题：雨铃铛 （正音 认识生字；铃铛） 二 二、初读儿歌，学习生字 1.生自读课文，并圈画不认识的生字。 [来源:学_科_网] 2.教师范读课文，学生注意听不认识的生字。 3.再读课文。（学生边解决自己读不准的生字，边读课文。） 　 4.检查生字掌握的情况。 三、学写生字： 房、串 1.出示生字，指名读，齐读。 2.认真观察字的结构笔画。 3.课件演示书写笔顺，学生书空（房的第四笔撇要写得舒展些，串的最后一笔竖要写在竖中线） 4、学生在练习本练习写四个 四 四、布置作业： 练习读课文 五、教学反思 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 第二课时 一、复习旧知 1.读生字，读词语 二、理解课文，指导朗读 1.生字娃娃大家都认识了，我想现在你们再读儿歌，一定会读得非常好，那就 把儿歌读给同桌听吧（同桌互相读课文，师参与） 2.播放动画，听配乐朗读，讨论：雨声像什么？ （2）请大家再有感情的自由朗读儿歌 3.指名读，其他同学注意听，评一评，他读得怎么样？让学生学着读得好的同学，再齐读儿歌。 三、拓展延伸，发挥想像 请大家闭上眼睛，随着音乐想象一下美丽的春景，如果你就是春雨，除了招呼小 燕子，还会招呼谁？会和他说什么？ 四、指导写字 归类学字：沙 响 招 呼 快 （左右结构，左窄右宽）新（左右相等） 五[来源:学#科#网Z#X#X#K] 五、布置作业 课文我们学完了，同学们想给自己留什么样的作业？[来源:学§科§网] $$