一年级下语文课件-雨铃铛-北师大版

一、说教材分析 二、说学情 三、说教学目标 四、说教法、学法 五、说教学过程 六、说板书设计 说课流程 一、说教材分析 1.在教材中的地位和作用 《雨铃铛》是北师大版第十单元的一篇主题课文。本单元以“雨”为中心，旨在培养学生的想像力；在了解一些自然知识的同时，激发探索大自然的欲望；在品味文章音韵美的同时，培养热爱大自然、亲近大自然的感情。本篇课文语言简练、生动、富有童真，是本单元的引导性课文，也是丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语言感悟能力的重要阵地这一。 二、说学情 1、认知特征分析： 1）一年级小学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容， 学习过程中仍以无意注意为主。 2）学生想象力丰富，乐于进行口语表达，但语言需 要教师和同伴帮助规范 2、基础分析： 1）通过前段时间的学习多数学生已具备了基本的学 习习惯，初步形成了合作的意识。 2）多数学生认识了四、五百字，并初步掌握了听读 识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步 形成了独立识字的能力。 三、说教学目标 一年级的孩子对感兴趣的人物和事件能有自己的感受和想法， 并能试着结合上下文和生活实际了解文中词句的意思。因此，依 据《课标》要求和教材内容的特点，结合学生的实际，我确立的 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、在能够根据提示仿编、续编或创编儿歌。 3、读中体会春雨的情趣，进而感受春天带给世界万物带来的 勃勃生机。 过程与方法： 1、能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的 方法； 2、能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、 表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 3、能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、 意见或看法。 三、说教学目标 4、能够仔细倾听其他同学的发言，有对课文的理解感悟用语 言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法 的重要性，养成良好的习惯。 情感态度与价值观： 1、在想象中引导学生说完整的话，进行语言训练，仿说本文。 2、能够在读中体会春雨的情趣 3、养学生丰富的想象力，口头表达能力进而感受春天带给世 界万物的生机勃。