【精品】4.古诗两首（教案）｜人教新课标版-二年级语文上册

【精品】4.古诗两首（教案）|人教新课标版-二年级语文上册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 1、 知识与技能 会认10个生字。会写6个字。 2、 过程与方法 识字写字，诵读、理解背诵。 3、 情感态度和价值观 体会诗人对秋天的赞美之情，激发学生热爱大自然的感情。 【教学重点】 学习生字词；朗读、背诵，感悟诗歌的韵味和意境的美好。 【教学难点】 理解个别词语的意思，领悟诗句的意境。 【教学方法】 合作学习、诵读、交流、自主探究、才艺展示。[来源:Z_xx_k.Com] 【课前准备】 1.制作多媒体课件。 2.生字卡片，荷花、荷叶盛衰图片，橙黄橘绿图片，山间石径、白云人家、枫林枫叶图片。 【教学过程】 一、趣味导入 1. 谈话引出晚秋图片赏析： 师：同学们，以上这几节课，我们学习了好多有关秋天的词语和课文。现在，同学们看一组图片，请你根据图片上的景色说说图片展示的什么季节的景色？看了这些图片你有什么感受？ a. 课件展示一组晚秋景色图片。 b. 生：什么季节（秋季——晚秋、深秋） c. 师：以前我们学习的秋天的课文、词语，让我们看到了秋天天高云淡、秋高气爽、景色秀丽、瓜果飘香，不禁让我们产生对秋天的喜爱和赞美。 d. 生说说现在看到的晚秋图片内容和感受。 内容——草木摇落，落叶缤纷，百花凋零、寒气逼人 感受——好凄凉，好冷，难过、伤心、伤感。 2. 导入新课： 师：是啊，看到这样的景象，真的让人伤心、难过，心里有一种冷冷的感觉。可是有两位著名的古代诗人，他们就把这残花败柳，把这落叶缤纷的晚秋写得富有生机，写得甚至春意盎然，给人一种积极向上的情感，给人以美的享受和精神鼓舞。 这节课，我们就来学习这两首古诗。 3. 板书课题：古诗两首 生：齐读课题——古诗两首 4. 指导写“首”：上面是“羊角头”，其中横画要写得略长些；下面是“自”，其中“目”字与“羊角”同宽，最上“横折”在横中线上。 二、初读感知 1.简介作者： a. 课件出示： 苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。 杜牧（803—852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗