一年级下语文教案-池塘边的叫声-北师大版

《池塘边的叫声》第二课时教案 一、教学目标： 1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。     2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。 四、课时安排：     1课时 五、教学过程    （一）指导看图，导入新课。  由图引出课题： 师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。这是一个美丽的池塘（在黑板上画一个池塘）。清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶（贴上两片荷叶图案）。有一条小鱼（贴小鱼的图），在水中游来游去。岸上有一只小青蛙（贴出青蛙的图片）。这两个好朋友之间发生了什么故事？今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声（板题）。 （二）复习巩固 过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。瞧，它们来了！ 游戏：小鱼考考你。（多媒体出示词语，男女生接读词语） 池塘边  连连  去过  岸上 干什么  好奇   背上  背着 转了一下  亲了亲  谢谢  半天 从此   每天  讲故事   趴在     （三）品读课文，感悟情感 1. 学生自由读，读顺课文： 师：同学们读得真好！这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢？现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。（学生自由读） 2.小组分角色读，读通课文： 师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢？（有）想了几个办法？（两个）分别是什么办法？现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。     3.精品细读，读出感情： （1） 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么？（抽生读） 师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作？（转了一下）师：谁再来读一读这个办法。（抽读） 师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。全班一起。 （2）师过：这个办法行吗？（不行） 师：为什么？（因为小鱼会干死）是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急（连连摆着尾巴）让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。（全班齐读） 师：老师看到了某某小朋友，不停的摆动着自己的小手非常着急的样子。孩子们，我们人有手，可是小鱼却没有手，它只有尾巴。假如你是这条着急的小鱼你会怎么说？（抽生读） 师：全班一起来。（齐读） 师：青蛙呀，通过自己一次又一次的努力（师加动作），终于想出了第二个办法。 师：这时它的心情一定怎么