一年级下语文教案-雨铃铛-北师大版

《雨铃铛》学案北师大版 一年级下册《雨铃铛》学案北师大版 一、设计理念： 在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。 二、教材分析：    《雨铃铛》是北师大版一年级下册第十单元第一篇课文。本单元围绕“雨”这一主题，激发、鼓励学生充分发挥想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。本篇课文语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语感能力，获得初步情感体验的好课文。学生可以通过朗读和背诵诗歌，进一步体会到诗歌的韵律美。 三、教学目标： 1.认识课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。 3.能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力、创新精神。　　 五、教学方法：     自主，合作学习法、游戏法 六、教学策略： 分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法 七、教学准备：多媒体课件、铃铛 八、教学过程： 一、激趣导入，学写生字“雨”； 1.小朋友们，黄老师给你们带来了一个神秘的礼物，想知道是什么吗？（想） 2.那请小朋友们，闭上你的小眼睛。{教师摇铃铛} 3.睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀？（生齐答：铃铛） 4.真行，一下子就猜到了。好，我想请你们来摸一摸它，谁来？谁还想模？ 5.谁能说一说这个铃铛是什么做的呀？（预设：铁、金属） 6.，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。现在看老师在黑板板书{教师一边说一边板书“铃铛”} 7.请个小朋友把这个词读给我们听一听。 a(如果对):真好，铃字的后鼻韵读得很标准！(板书líng)铛在这儿读轻声（板书dang)。你再给大家读读好吗?(生读:铃铛)太好了。一起读读！(齐读) b(如果不对)老师加上拼音之后,你会读得更准确，再来试试。(生读)太好了,后鼻韵和轻声都读得很到位。谁再读读?(再指名读)一起来读读。(全班齐读) 8.今天老师要带大家去见一种更美丽的铃铛