【精品】9.2海上日出（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-四年级语文下册

北师大版四年级语文下册 海 上 日 出 教 学 目 标 1.学习本课生字及新词，丰富知识储备。 2.了解巴金，自己收集巴金的资料，学习生动准确的描写方法。 华山日出 黄山日出 云南日出 沙漠日出 月亮湾日出 趣 味 导 入 　 同学们，你们认为这些图片的日出景象美吗？你会描绘图片中的景象吗?你想学会生动细致的描写吗?今天我们学习的课文，就能给我们一个好的范例。 了解作者 整 体 感 知 巴金，著名作家，原名李芾甘。1904年生，四川成都人。1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。代表作：激流三部曲《家》、《春》、《秋》，《海的梦》、《抗战三部曲》、《春天里的秋天》等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》、《小人小事》等短篇小说集和 《海行杂记》、《忆》等散文集。 课文描写了三种日出景观，表达了作者的赞叹之情。 听课文的朗读音频，初步了解课文内容。 刹 kuò fàn fù 负 xiānɡ 镶 chà 扩 范 荷 甚 染 hè shèn rǎn 我 会 认 形容时间极短。 ……(光彩)耀眼。 眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。 指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。 词 语 解 释 一刹那： 夺目： 目不转睛： 奇观： 精 读 领 悟 在船上早起看日出： （1） 海上日出的壮观景象： （2—5） 作者感受：伟大的奇观 （6） 梳理文章层次： 课文具体写了哪三种日出景象？ 晴天时、 有薄云时、 在厚云背后时 自己选择喜欢的片断朗读，并做批注，小组交流后汇报学习心得。 　示例:我点评第三段的第一句话，这句话运用拟人的手法写出了太阳即将升起时的情态和光彩，生动而又形象，“小半边脸”让人觉得太阳好像害羞似的。 学 生 汇 报 写太阳快升起来的景象的句子，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”突出时间短，写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”、“加强”写出了太阳升起时的变化，“目不转睛”让我觉得作者观察得非常认真，认真观察才能写得生动形象。 我想说“果然”一词用得很合适，它承接上文“我知道太阳要从天边升起来了”，又引起下文“过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸”。这个词的运用使第二段和第三段的衔接很紧密。 我喜欢第三段的另一个拟人句“这个太阳好像负着重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这个句子里面的“负”“努力”“冲破”“跳出”这些词语写出了太阳升起时的力量，和太阳向上的冲劲儿，这形象的描写让我仿佛看到太阳红着脸努力向上的样子，作者把太阳拟人化了，这一段写得真好。 我点评“颜色红的非常可爱”这一句，这句话照应了前面的“红是真红”，突出了太阳颜色的变化。 “一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话突出了太阳升起后光亮的变化，前文太阳没升起来时“红是真红，却没有亮光”。句子里的“夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”从不同角度了太阳的强光。 　　　　　 　　　 学生汇报 第四段“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。” 第五段 “透过”“冲出”“出现”“染成” 这些词语突出了太阳伟大的力量，它最终冲破黑暗绽放光明，让天地万物都沐浴光辉。我能透过文字感受到作者当时的激动和喜悦。 这句话描绘的是水天相接的景象，突出透过云幕的阳光明亮。 体会“这不正是伟大的奇观吗”变成陈述语气应该怎么说，表达感情上有什么变化？ 这正是伟大的奇观。陈述语气不如反问语气强烈，反问语气突出了作者的赞叹之情。 课 堂 小结 这节课我们共同学习了巴金先生的《海上日出》在这篇写景抒情的文章里，作者通过细心的观察，把他看到的日出景象，按照日出前、日出时、日出后的顺序进行了生动的描绘。让我们感受到无论是晴朗天气还是有云时，海上的日出都是伟大的奇观。同时我们也体会到字里行间洋溢着的热爱大自然和追求光明的思想感情。 课 堂 练 习 1.归纳整理本课运用修辞手法的句子。 2.用本课的生词造句。 作 业 布 置 1.课外阅读巴金