【精品】第1单元4课时 容积（教案＋课件PPT＋练习及解析）-北京版（2014秋）-五年级数学下册

【精品】第1单元第4课时 容积（教案） 北京版(2014秋)-五年级数学下册 教学目标： 1. 知识目标：使学生知道容积的含义。认识常用的容积的单位，了解容积单位和体积单位的关系。 2. 能力目标：从具体的实践活动得出升与毫升的关系，提升观察能力和解决问题的能力。 [来源:学|科|网] 3. 情感目标：使学生明白生活中处处有数学，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。[来源:学_科_网] 教学重点： 建立容积和容积单位的观念，知道容积单位和体积单位之间的关系。 教学难点： 理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教学方法： 演示操作法，讲授法、归纳总结法、练习法； 教学用具： 教学课件 教学过程： 一、复习引入 课件出示 老师问：什么是体积？[来源:学科网ZXXK] 学生：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 老师问：常用的体积单位有哪些？ 常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米 请学生独自解答问题。强调学生要牢记长方体和正方体的体积公式。 二、探究新知 (一)容积的概念 实验观察：哪个箱子盛的水多？为什么？ 1、两个相同的正方体箱子，棱长相同都是3分米，让学生计算出两个箱子的体积。 结论：两个箱子的体积相同。 2、两个箱子分别注入水，观察哪个箱子里盛水多？ 结论：1号箱子盛水多，2号箱子盛水少。 3、体积相同的箱子，为什么盛水不一样呢？ 分小组讨论，然后总结各小组结果。 结论：1号箱子的壁薄，所以盛水多，2号箱子的壁厚，所以盛水少。 1号箱子盛水的体积比2号盛水的体积大。 像箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积叫它们的容积。 （板书课题：容积） 盛满水的杯子，水的体积，就是杯子的容积。 一瓶饮料，饮料的体积就是饮料瓶的容积。 (二) 常用的容积单位。 1、计量容器内液体的多少,通常用升或毫升做单位。 生活中有哪些物体是以升或毫升为单位呢？出示课件。 2、1毫升： 1 1毫升有多少呢？ 20滴水大约是1毫升 [来源:Z#xx#k.Com] 2 生活中哪些物体是以毫升为单位的呢？出示课件。 结论：计量比较少的液体用毫升做单位。 3、以升为单位的物品 超市中你见过哪些商品以升为单位呢？出示课件。一个电水壶1.8升，一壶食用油5升，一桶矿泉水30升。[来源:学,科,网] 结论：计量比较多的液体用升做单位。 4、升和毫升之间的关系 出示量筒，倒入1升的饮料进行演示。 学生得出：1升=1000毫升。 强调两者之间进率是1000。 5、容积和体积单位之间的关系 出示课件，演示1升水倒入1立方分米的箱子中。 学生得出容积和体积之间的有关系。 1升＝1立方分米 1000毫升＝1000立方厘米 1毫升＝1立方厘米 (三)容积的计算方法 1、容积的计算方法和体积的计算方法相同 。 2、强调容积要从里面量长、宽、高。并演示课件。 (四)练一练 让学生先自己独立解答，然后小组交流自己的答案，最后出示答案。强调容积的计算方法和体积的计算方法相同，先找出长方体的长、宽、高或正方体的棱长，代入公式求解。 三、巩固练习 自主练习1、2、3题。 四、课堂小结 1、容积的概念：像箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积叫它们的容积 2、容积的单位：升和毫升，1升＝1000毫升 3、容积的计算方法：容积的计算方法和体积的计算方法相同，长、宽、高要从里面测量。 五、课后作业 课本第二十页1-6小题 板书设计： 容积 像箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积叫它们的容积 容积的单位：升和毫升，1升＝1000毫升 容积的计算方法和体积的计算方法相同，长、宽、高要从里面测量。 教学反思 1、共同探究，通过质疑和课件演示，让学生感知容积和体积两个概念的联系与区别，通过实际操作演示，得出升和毫升之间的进率，最后通过引导学生审题、分析、，培养学生自主学习和运用所学知识解决实际问题的能力。 2、巩固练习，通过升和毫升之间的换算，计算物体的容积，巩固所学知识，其目的是为了强化容积和体积的概念，提高学生的判别能力。 $$ 【精品】第1单元第4课时 容积 （练习及解析）北京版(2014秋)-五年级数学下册 一、选择题 1． 一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（　　） A．升 B．毫升[来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com] 【解析】一个纸杯可盛水200毫升，根据整数乘法的意义，5个纸杯可盛水就是200