三年级下数学教学设计-两位数除多位数-沪教版（2015秋）

两位数除多位数 教学内容 课本第31、32页 教学目标 1、探索两位数除多位数的除法的算理和算法；初步学会两位数除多位数除法的计算方法。 2、借助学具，通过动手操作、自主探究，在试商的基础上，运用知识迁移进一步学习两位数除多位数的方法。 教学重点 在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，学会除数是两位数的除法方法：先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写到哪一位的上面。 教学难点 运用除法的基本方法正确地进行计算。 教学准备 小黑板，练习纸。 教学过程 一、复习准备 1、列竖式计算： 132÷31= （1） 学生计算 （2） 核对计算结果 132÷31＝4……8 4 3 1 ) 1 3 2 1 2 4 8 （3）讲述计算过程： 把31看成30试商，132里面有4个30，商的个位上写4，4×31=124，余8。 2、师：我们已经知道除数是两位数的除法，试商时，要把除数看作整十数，有时会发生初商过大或过小，此时一般把初商调小或调大“1”，今天我们要继续学习除法。 ［通过复习两位数除三位数，商是一位数的除法，巩固试商的方法；同时被除数132不变，将除数31改为11，即成为新的例题，这样又为下面的学习——两位数除多位数，商是两、三位数作一个铺垫。］ 二、 学习新知 1、教学例题： 足球比赛结束了，裁判长为小熊足球队颁发“公平竞赛奖”。 把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？ （1）谁会列算式？ 132÷11＝ （2）132÷11怎样计算？ （学生四人小组合作，尝试解决，你们可以选择桌上的小棒代替铅笔分一分，算一算，写出横式表示分的过程，也可以选择自己尝试列竖式计算。） 教师给出思考提示： 思考提示：（横式） ① 132根小棒，你准备拿几捆几根？ ② 准备怎么分？ 思考提示：（竖式） ① 除数是两位数，先用除数试除被除数的前几位？ ② 商的第一位是几，应写在哪一位上面？为什么？ ③ 商是多少？ （学生试做时，老师巡视，个别指导，了解情况。） ［给学生提供足够的时间和空间，让学生自主选择、动手操作、自主探究两位数除多位数的除法的算理和算法，同时也培养了小组合作的能力］ （3）学生汇报： （横式）（让学生实物投影演示） 132根，我们拿13捆2根小棒