三年级上数学教学设计-轴对称图形-沪教版（2015秋）

轴对称图形 【教学目标】 1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 【教学重点】 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形 【教学难点】 按对称轴将轴对称图形画完整 教学准备：剪刀，纸片 教学过程： 一、创设情景、初步感知。 1、（出示飞机的一半、蝴蝶的一半、爱心的一半、树的一半）下面我们来做个游戏，我这儿有一些图形只能看到一半，请你猜一猜它原来是什么？ （飞机、蝴蝶、爱心、树逐个贴出。） 你是怎样想的？ 2、观察图形，了解这些图形有什么特点？ 二、自主探究、体验新知 （一）认识轴对称图形 1、观察图形，了解轴对称图形的特征 对折以后，它们的左右两边真的是一样的吗？我们来动手折一折，你发现了什么？（对折，折痕学生齐说。） （板书：形状相同、大小相等、完全重合） 小结：像这样，对折以后折痕两边能够完全重合的图形叫做“轴对称图形”。[出示含义] 2、揭示课题：“轴对称”。 3、我们已经认识了轴对称图形，下面我们运用这个知识来判断这些图形是否是轴对称图形？你用什么方法来验证？ 学生操作学具，然后每小组派一名代表汇报。 电脑逐个打出。 4、刚才是用折的方法判断是否是轴对称图形，现在用眼睛看来判断行不行？ 看图判断是否是轴对称图形，用手势表示。 （二）认识对称轴 1、这些轴对称图形他们都有一条折痕，这条折痕所在的直线叫什么呢？有没有谁知道？可以看书p50找找看。（对称轴）。 2、教师画黑板上图形的对称轴。 3、找一找：找出下面图形的对称轴有几条？ 合作探究、小组合作，寻找长方形、正方形、圆形的对称轴，完成练习。 图形 对称轴（条） 学生画轴对称图形中的对称轴 p50第3题。 4、判断一下图形中的红线是否是对称轴。 先电脑出示，再做p51第3题。 三、巩固练习 1、不仅图形中有轴对称图形，有的数字或字母也是轴对称图形呢，举例。 看字母。（学生手势判断） 2、看数字。（学生手势判断） 3、2008这些数字里有轴对称图形吗? 四、欣赏轴对称图形 1、2008年要在北京开奥运会。 对呀，2008年北京要开奥运会，我们都感到非常的自豪。这是哪里呢？欣赏图片：北京的天安门、天坛、奥运场馆等。 为什么这么