三年级上数学教学设计-乘整十数、整百数2-沪教版（2015秋）

乘整十数、整百数（第二课时） 教学内容：三年级第一学期（试用本）课本第12～13页 教学目标： 1、会运用乘法模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。 2、推算：从3×2推出3×200，培养类推能力。 3、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。 4、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程，体验算法多样化，感悟算法最优化。 5、在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。 教学重点：掌握并能熟练计算一位数乘整百数。 教学难点：理解推算：从3×2推算3×200。就是表示3×2个百，即（3×2）个百。 教学准备：多媒体课件 一、情景引入 出示：主题图 师：今天带着同学们来参加秋季运动会，学校的跑道一圈长为200米。激烈的比赛开始了。 二、探究新知 1、独立探究 出示小胖的问题：3×200是多少？ 师：这道3×200的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。 2、交流算理 交流汇报计算方法： 方法一：因为3×200表示3个200连加，200+200+200=600         所以，3×200=600   方法二：我使用推算的方法，因为3×2=6，所以3×200=600 （根据学生的回答同时出示板书介绍算理） 师：把200看成2个百，那么3×200就是（3×2）个百，也就有6个百，是600，所以我们也可以用推算的方法来计算。 3、归纳小结，揭示课题 在计算一位数乘整百数时，可以利用乘法的定义——同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。 板书：一位数乘整百数 4、独立完成4个800是多少？小胖第一名，来算。 4×8=32 4×800=3200      5、练一练 ①像小胖一样计算： 5×3=   7×5=    5×7=   3×5=       5×30=  7×50=   5×70=  3×50=     5×300=  7×500=   5×700=  3×500=   ②用自己喜欢的方法计算，谁快？ 5×400=