五年级上数学教案-小数乘法7-冀教版（2014秋）

小数乘法 教学目标： 1.知识与技能目标：    经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的 算理，掌握计算方法，学会简单的运用。 2.过程与方法目标： 经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力 。 3.情感态度价值观： 体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已学的知识解 决新计算问题的成功体验。 教学重难点： 掌握小数乘整数的计算方法并运用。理解小数乘整数的算理。 教学过程： 一、生活情境，提出问题   1.课件呈现，寻找信息    设问：从图中你能看出哪些数学信息呢？    2.提出问题，揭示课题   说一说：今天我们就一起来解决“买3支1.8元/支的铅笔多少元钱” 的问题，你能列出算式吗 追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？ 引导：今天我们就来学习小数乘整数（板书）。 【讲授】学生练习，学习算理 （一）学生试一试 1.估算范围 估一估：3×1.8大约是多少？  算一算：学生估算，可能出现以下几种结果：  3×1.8≈3×2＝6估计比6少， 2、学习算理 要想知道3×1.8精确值是多少，应该怎样算？ 学生计算，教师巡视，找不同算法的学生板演 第一种方法3个1.8就表示3个1.8的和，这就是小数乘整数的意义，也就是求几个相同小数的和的运算。 第二种方法把小数拆分成整数 把1.8变成1元8角，先1元乘3，再8角乘3，最后把它加起来。 第三种方法利用竖式的计算方法，把元转化成角来计算，即把小数乘法转化成整数来计算。 （二）教师引导： 第三种方法把小数化成整数你是在样想的？（找学生说一说）。 （三）总结： 1.8转化成18就是小数点向右移动了一位，即扩大到原来的10倍，在小数点移动的规律中，一个因数扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的10倍，要使积不变，积就缩小到原来的十分之一，结果就是5.4元。 【活动】课上巩固 教师继续出示课件，提问妈妈买25包挂面需要花多少钱？ 学生先自己思考，无从下手的学生小组内讨论，说出自己的观点。 教师巡视，找学生板演。   引导学生说出自己的想法。 教师讲解竖式计算，0.94乘100就是把0.94元变成94分，计算中94乘25的积是2350，再除以100等于23.50. 提问：为什么横式上的积是23.5呢？ 小结：