一年级下数学教案-长度计算-沪教版（2015秋）

课题 长度计算 教学目标 1、能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。 2、会描述故事情节，并能用图来表示；会解答与长度有关的应用问题。 3、经历自己动手操作、提出问题、解决问题这一过程，感受数学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。 4、在学习活动中，培养学生的数学交流能力与合作意识。 教学重难点 重点：理解量数计算在实际生活中的具体含义，并能正确计算 难点：用图来描述故事情节 教学媒体 多媒体课件，彩色纸条 课前准备 1米=（）厘米　1厘米＝（）毫米 1米=（）厘米=（）毫米 2米＝（　　）厘米 3厘米=（　　）毫米　 300厘米=（ ）米 50毫米=（ ）厘米 教学流程 一、创设情景，初探新知 二、实践操作，再探新知 三、说说算算，巩固新知 四、拼搭图形，发展新知 五、总结： 六、检测目标达成练习 1、创设情景：小熊搬进了新家，邀请他的好朋友小兔来做客，在绿色的草坪上，看看他们在干什么？根据这个小故事，谁会编数学题？ 2、讨论算法：他们手中的栅栏合起来长多少怎么算呢？ 想一想，用我们学过的线段图怎么来表示？ （学生讨论交流）教师根据学生汇报出示线段图和算式 3、变化例题：根据这个故事谁还能编其他的数学题？ 一共有100厘米的栅栏，小熊手中的栅栏长60厘米，小兔手中的栅栏长多少厘米？线段图怎么表示？算式呢？ 4、揭示课题：刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事，并用线段图来表示列出了算式，这就是我们今天学习的新知识：长度计算。 1、同桌合作：请同桌两人象小熊小兔一样合作，并根据你们拿的彩色纸条编题，量一量、算一算，解决自己的问题。（学生用彩色纸条进行实践操作，合作编题、合作解决、汇报交流） 2、独立操作，自己编题，自主解决问题 3、小结：知道两根彩色纸条的长度，用加法可以算出两根纸条的总长；知道两根彩色纸条的总长和其中一根的长度，用减法可以算出另一根的长度。 1、书P51：第2题每人选一道加法和一道减法算式先编故事，再来算一算 2、独立完成书P51第3、4题 1、小熊在和小兔玩的过程中，搭了一个三角形，要算这个三角形一周的总长怎么算呢？学生填在书上 2、同桌合作：用彩色纸条自己创造搭图形，并算一算它一周的总长？ 3、动动脑：小熊搭了一个四边形，一共用了60厘米的彩色纸条，如图所示，黄色的纸条长多少？