一年级下册数学教案-度量2-沪教版（2015秋）

度量2 教学目标 1、能用量数来表达物体的长度。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 4、感知米（m）、厘米（cm），毫米（mm）和相互关系。 教学重难点 教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点：米、厘米和毫米的关系。 教学媒体 多媒体课件、实物投影仪、米尺，厘米尺等。 课前准备 1、1米=（ ）厘米 2、选择合适的单位 （1）我们的教室长6（ ），黑板长2（ ）。 （2）小明身高124（ ），课桌高90（ ）。 教学流程 一、复习引入 1、今天这节课我们继续学习度量的知识。 出示课题：度量 2、出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。 3、用10张10厘米长的纸条连起来和米尺比一比，发现了什么？ ①一样长。 ②说明1米=（　　）厘米？板书：1米＝100厘米 ③1米里面有几个10厘米？有几个20厘米？半米是多少厘米？ 二、感悟新知： 1、用米尺量一量橡皮长多少？有什么问题？ 归纳：米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。 2、认识厘米。 （1）仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？ 直尺上面的线叫做“刻度线”，观察一下，直尺上面有几种刻度线？（三种） 有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？ 这些数字是按照怎样的顺序排列的？最左边的刻度对着的数字是什么？（0） 单位是什么？（厘米，用cm表示） （2）认识1厘米、几厘米。 ①在尺上指出1厘米。 汇报：从几到几是1厘米。 ②想一想，0到2是几厘米？从几到几也是2厘米？ 汇报：要求学生说出“从…到…是几厘米”。 （3）感知1厘米的实际长度。 比划一下，1厘米有多长？ 出示一个大约长度为1厘米的粉笔头，用尺子量一量，告诉学生1厘米就是这么长。 生活中还有许多1厘米长的物体，如：手指的宽度大约1厘米。 用你的尺子量一量，看一看你的哪个手指的宽度是1厘米？ 4、认识毫米 ①数一数：0和1之间被分成了几小格？ ②介绍：每一小格的长度就是1毫米。 ③感知：用尺量一量铅笔尖的宽度约是1毫米。 ④1厘米有几个1毫米？ 5、认识长度单位之间的关系。 米、厘米和毫米是三个长度单位，是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系： 1米=100厘米 1厘米=10毫米 也可以表示为：1m=100cm 1cm=10m