五年级下品德与社会教案-3.3我们的国粹第一课时-人教新课标

我们的国粹 第一课时 教学时间： 课时编号： 教学目标： 知识与技能： 对中国的传统文化------京剧的角色行当、脸谱艺术、在世界戏剧艺术中的地位等有一个基本的了解，并产生兴趣，从而关注京剧。 过程与方法： 采用互动交流、情景体验等学习方法体验、参与学习过程。 情感态度与价值观： 通过欣赏京剧、了解京剧知识等活动，感悟京剧是中国人独特的精神文化的精华，培养珍视我国国粹-------京剧的思想感情。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学重难点： 对中国的传统文化------京剧的角色行当、脸谱艺术、在世界戏剧艺术中的地位等有一个基本的了解，并产生兴趣，从而关注京剧。 课前准备：课件 课堂设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 一、[来源:Z+xx+k.Com] 情境 暖身 (5—10分) 播放课件一《我们的国粹──京剧》中的《红灯记》选段，“你听懂了些什么?你们爱听京剧吗?” 老师最后总结 学生欣赏《红灯记》中的选段，听完后小组讨论自己听到的内容。 学生小组自由讨论。 小组内派代表回答 二、 合作 探究 (约20分钟)[来源:Z+xx+k.Com] 任务一 结合刚才的京剧片段，说一说为什么把京剧称为国粹? 老师总结：京剧不仅唱腔优美，而且刻画了一个个栩栩如生的人物形象，一段段动听的故事。乐器也非常独特。唱腔韵味发挥得淋漓尽致，令人回味无穷。 小组交流， 小组汇报 其他组补充 活动总结：交流参观调查的体验，以及自己的种种想法 学生汇报时老师必要时要给予指导。 学生初步理解京剧为什么称之为国粹。 二、[来源:学科网ZXXK] 合作 探究 (约20分钟) 任务二 京剧中的角色行当划分界限分明，你知道京剧中的行当是怎样划分的。结合你搜集的资料向大家简单介绍戏中诸葛亮属于哪一个行当。 老师最后总结[来源:学&科&网] 三、 分享 评价 (10—15分) 你在生活中见过脸谱吗？在哪见过，请你说一说，把你搜集到的相关资料展示给大家。 学生小组讨论 小组内抽代表汇报 学生汇报时老师必要时要给予指 组与组互评 四、 课后 任务 课下搜集关于脸谱的知识 五、 板书 设计 六、 课后 反思 $$