五年级下品德与社会教案-1.1生活中的快乐第二课时-人教新课标

生活中的快乐 第二课时 教学时间： 课时编号：2 教学目标： 知识与技能： 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 过程与方法： 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久 情感态度与价值观： 学会以积极乐观的态度面对生活，学会用一种积极思维方式面对自己生活中的快乐，成为生活的创造者。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，学会以积极乐观的态度面对生活通过积极地努力创造快乐。 课前准备：学生调查 图片 课件 课堂设计： 教学 环节 教师活动 学生活动[来源:Zxxk.Com] 一、 情境 暖身 (5—10分) 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 学生回顾上节课的内容 在老师的提示下熟悉本课的主要内容的要点：汗水换来的汗水 给予的快乐。 二、 合作 探究 (约20分钟) 任务一：出示教材，让学生分小组选择一幅图说一说。（1） 农民丰收的喜悦是如何得来的？(2) 中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 [来源:Z.xx.k.Com] 小组讨论交流，全班交流。 农民丰收的喜悦是在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的。 中国女排经历了刻苦的训练，胜利得来不易。 二、 合作 探究 (约20分钟) 任务二：课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）教师最后总结：因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。 小组交流汇报（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。） （2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。 三、 分享 评价 (10—15分) 任务三：让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流） 四、 课后 任务 课下搜集有关快乐的名言;或编写有关快乐的短信发送给好朋友。 五、 板书 设计 六、 课后[来