三年级下数学教案- 两位数乘两位数-乘法8-冀教版（2014秋）

两位数乘两位数-乘法 教学目标： 1、绝无仅有电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 3、在自主探索简便处法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点： 会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法 教学过程： (一)导入新课 <1>、 谈话:“今天我们一起去神秘的数学王国里游玩,你们看1、2、3、4正迎我们呢!(教师在黑板上写1、2、3、4这四个数)可别小看这四个数,它们可有很多的变化呢!你能用1、2、3、4组成的数写几道乘法算式吗?” 师:根据这些算式的特点,你们能给他们分类吗? 生:一类是有一个乘数是一位数的乘法,另一类是乘数都是两位数的乘法。 师:说的很好,你们同意他说的吗?(同意) 第一类是我们已经学过了的,现在请你快速的把34×2进行竖式计算,(请一学生做在小黑板上,边说边算出计算过程,<即从个位起,一位数依次乘多位数每一位上的数>.同桌互说思维过程,复习乘数是一位数乘法的计算方法。 这些是我们今天这堂课要学会计算的两位数乘两位数。(板书课题) 师:我们任选一题,就34*12,先请小朋友猜一下,它的得数会是多少呢? 师:大家猜了很多数,那么,有什么办法来判断,哪个答案是正确的,或者说,哪个比较接正确答案呢?这就需要我们来算一算了。 下面就请每一个同学先把自己猜测的数写在纸上,然后想办法,用尽可能多的方法算一算:34×12到底等于多少,看看自己的猜想是否准确呢。这个计算虽然没教过,但我们学习过两位数乘整十的口算和两位数乘一位数的笔算,你们能不能运用我们一起学过的知识,来研究今天摆在我们面前的这个问题呢?老师相信你们一定会想出许多方法来的。(老师刚才看同学们做题时发现,许多同学已经想出了好方法,而且不同的同学所用的方法并不是完全一样的。同学们可以先互相说说你的方法和算式。 (讨论结束后)我们一起来看看你们都用了哪些好方法来解决这个问题的。学生的算法归纳为以下三种:第一类是主要是加法;第二类主要是连乘;第三类主要是拆数。 表扬:同学们都能把不会解决的新的问题转化成已经学过的知识来解决。这可真不简单啊! 5， 发现最佳方法。 (1)老师这里还有一题要请你们讨论一下,出示:34*12 = (2)师问:这里用加法来算好吗?(实在太烦了,会浪费大家太