六年级上数学教案-圆的周长-青岛版（2014秋）

课时教学设计 课题 第五单元信息窗2“圆的周长” 课时 2 二次备课 教材分析 教学目标 1.知识目标：在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。 2.能力目标：通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。 3.情感目标：在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。 训练重点 本课时的训练重点是引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法，难点是对圆周率的正确理解。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学准备 长短不一的绳子，圆形物体：光盘、硬币，课件 学习目标 学习内容 学习活动[来源:学,科,网] 难点预测[来源:学科网ZXXK] 教师指导 (反馈矫正补偿预设)[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 课前谈话：创设情景，提供素材，引入新课。 学习圆周长的概念，揭示课题。 1.谈话：同学们，我们已经认识了美丽的图形——圆，今天咱们一起到北京的天坛公园去看看，那里有很多的圆形建筑呢！ 2.多媒体出示天坛图。 谈话：瞧，这是北京天坛公园的祭天台，由三层组成。仔细阅读这些信息，你能提出什么数学问题？ 出示信息：祭天台上层直径30米，中层直径50米，下层直径70米。 引导学生提出：祭天台上层、中层、下层的周长是多少？ 3.学习圆周长的概念。[来源:Zxxk.Com] 谈话：祭天台上层、中层、下层的周长指的是哪部分的长度？谁能上来指一指？ 谈话：圆的周长就是围成圆一周的曲线的长。 周长的概念 板书：圆的周长 积极思考,大胆猜想圆周长的测量方法 圆测量的方。 5.揭示课题。 谈话：同学们刚才用的方法都不错，可是要得到高大的建筑物的周长，用这样的方法去测量你认为可行吗？为什么？ 谈话：今天我们一起来研究一种简单的求圆的周长的计算方法。 板书课题。[来源:Z#xx#k.Com] 圆的测量方法 1. 引导学生说出用绳测、或者其他的方法测量。 2. 圆与直径的可能关系 合作交流,验证猜想 圆与直径的关系[来源:学科网] 谈话：根据你的观察或者你学习长、正方形周长的经验，猜想一下，圆的周长可能和圆的什么有关系？有什么关系？ 测量不规范。 让学生亲自动手测量，感受“化曲为