一年级下语文教案-老树的故事-北师大版

老树的故事 [来源:学&科&网] 学习目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。感受人与大自然和谐相处的美好，渗透环保意识。 2、 认识13个生字。 教学准备： 多媒体课件、学生字卡等。 教学过程： 一、情境导入,谈话激趣。 1、孩子们，你们瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！ 2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？ 3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们赶快走进儿歌——《老树的故事》中去吧〈出示课题〉。齐读课题两遍。 [来源:Zxxk.Com] 4、出示学习目标，学生齐读。 二、初读课文 1、请小朋友自由朗读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。 2、指名读。 3、师范读，生手指字听。评价老师的读。（可详细说哪句读的好，好在哪。） 4、齐读。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 过渡：小朋友们真像小小朗读家，进步这么大，字宝宝也跑出来表扬大家了，你能叫出他们的名字吗？ 三、自主学习，快乐识字。 （一）出示认识的字，学生认读： 1、齐读生字，带拼音。（让生自己发现多音字“乐”，说说它的两个读音并组词，谁说出来，谁当小老师带读。大屏幕出现这个字的两个读音和组词） 2、同桌互读（或看书或看大屏幕）。 3、去掉拼音齐读，再指名读。 4、小老师带读，带组词。 5、男女生赛读。 （二）看到大家学习这么认真，老树爷爷给我们送来了又大又红的苹果，你能把苹果上的词语读出来，就把苹果送给你：老树 一百岁 谈话 礼服 音乐 告诉 童话 故事 过渡：字宝宝玩累了，想回家，快把他们送回家吧，我们再来读读这首优美的诗歌吧！ 四、交流释疑 1、 文中的小朋友很好奇老树有那些故事，所以向它提了好多问题。请大家自由朗读课文，找出小朋友对老树提出的问题。 一小节：向老树爷爷提问题该怎么读呢？（疑问语气）生试读——师生评议——指名读——齐读。（板书：树大——有百岁） 二、三小节：板书（鸟多——安家 歌唱） 问：这些身穿礼服的音乐家指谁？ [来源:学§科§网] 2、小朋友们想知道的太多了，他们是怎么对老树爷爷说的呢？谁来读