一年级下语文教案-老树的故事-北师大版

老树的故事 〖教学目标〗 1.学习本课的生字与新词，指导学生正确规范地书写。  　　2.结合插图理解课文内容，培养学生有感情地朗读课文。  　　3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。 〖教学重难点〗   　　1.结合插图理解课文内容，培养学生有感情地朗读课文。  　　2.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲 〖教学准备〗 　字卡、“老树”、“小鸟”头饰、“摘苹果”游戏所需图片。 〖课时安排〗 　2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入新课     小朋友，上一个主题单元我们一起走进了“春天”。春天万物复苏，山青树绿，鲜花盛开，许多植物在此时绽放出生命的活力。（板书：植物）在这个美丽的季节里，发生了许多有趣的故事。今天我们一起学习――老树的故事（师板书，生书空）。 二、小组合作，读文认字     1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。你们有什么好办法认识文中的生字吗？ 　　生：-利用文后的认字框或书后的查字表查出字的读音。  　　-我会查字典！  　　-可以根据上下文猜字，再请教同学或教师。    2.太棒了！请小组长组织你们4人小组一起读课文，用刚才说的方法认识生字。并填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。（生以4人小组为单位读课文，由组长填写“学习卡”。师参与其中，巡回指导。）　　    3.汇报学习情况。   　4.生字宝宝听到大家已经认识了它们，可高兴啦，一定要与大家做游戏呢！（师生一起利用生字卡，做“开火车”游戏，巩固认字效果，师随机指导。） [来源:Z.xx.k.Com] 三、细读感悟，质疑问答 　　1.看来大家真的已经认识了生字宝宝，它们满意地回到了课文当中。请你轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，你读懂了什么？ 　　2.指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明白的问题。（在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感，发挥想像，理解课文。） 　　生：-老树，你有一百岁了吗？  　　-我这么大，已经有一百二十岁了！因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了！  　　-你能不能告诉我，到底有多少鸟儿在你身上安过家，和你谈过话？  　　-有许许多多的鸟儿，各种各样的鸟儿……  　　-这些身穿礼服的