六年级下数学教案-整数、小数四则混合运算复习课-苏教版

整数、小数四则混合运算复习课 教学内容： 教材第67页四则混合运算和“练一练”，练习十二第9～12题，练习十二后的思考题。 教学目标：使学生进一步认识整数、小数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。 教学重点：使学生进一步认识整数、小数四则混合运算的运算顺序。 教学难点：使学生能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法。 教学理念：把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 教学设计： 教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程 一、揭示课题 在复习了运算定律和简便算法后，我们再来复习整数、小数的四则混合运算。（板书课题） 二、复习运算顺序[来源:学科网] 1.提问：在四则运算里，第一级运算和第二级运算是怎样规定的？ 2.整理运算顺序 引导学生根据填空复习： 在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要（ ）；如果含有两级运算，要（ ）。 在一个有括号的算式里，要（ ）。 3.做“练一练”[来源:学科网ZXXK] （1）让学生说出每道题的运算顺序。 （2）做上面四道。 （3）做第三行两题。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 1． 学生口答。 2. 学生讨论交流后指名回答。 [来源:Z.xx.k.Com] 3. 学生口答运算顺序后练习。 3. 学生练习。 三、综合练习 1. 做练习十二第9题。 （1）做第1小题。 学生做在练习本上。 指名口答计算过程，老师板书。 追问：能先算1.5-0.5吗？为什么？ 指出：计算时，不能用简便方法计算的一定要按 运算顺序算。 （2）做后3小题。 指名三人板演，其余学生分组练习，做在练习本上。 集体订正。 2. 做练习十二第10题。 让学生估算，并对估计结果进行解释。 1. 学生练习。 2. 学生口答计算过程。 3. 学生口答解题理由。 4. 学生练习。 5. 学生口答解题理由。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 6. 学生练习后口答每一题的运算顺序。 四、讲解思考题 提问：数量之间有怎样的数量关系？ 根据甲数与乙数的和