【精品】1.鲧禹治水（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

1.鲧禹治水 语文S版-六年级语文下册 教学目标 1 2 3 学习本课的生字，理解本文的字词，掌握“大发雷霆”、“欢呼雀跃”等词语。 快速阅读浏览全文，能简述课文的的主要内容，体会重点词句的思想感情。 感受鲧禹父子甘于奉献、不畏艰难的伟大精神，从而产生对伟大英雄的敬佩之情。 教 学 目 标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 视频：洪水灾害。 初 体 感 知 阅读要求： 1.画出自己不认识和不理解的词语。 2.借助工具书解决不理解的字词。 汪 壤 烫 浃 禹 识 记 生 字 词 语 理 解 大发雷霆： 暴怒，发泄出强烈的怒气。 欢呼雀跃： 高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 汗流浃背： 形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 一片汪洋： 形容水面辽阔，水势浩大。 精 读 领 悟 第一部分 治水原因： 大地汪洋，庄稼、房屋被淹没。 哀求 毫不理会 迫于无奈，令人同情 天帝无情 鲧同情人们，帮助人们治水。 鲧的慈爱之心。 思考？ 鲧是怎么样治水的？ 天帝的宝物：息壤。 鲧治水的结果？ 夺回息壤，鲧被杀死。 第二部分 亲自： 不畏艰难，甘于奉献。 走遍： 不畏艰难，甘于奉献。 好品质值得我们学习。 夏天：烈日当空，大禹汗流浃背。 晚上：对付毒虫猛兽。 冬天：北风呼啸，天寒地冻。 手磨出了血泡。 感受环境的艰辛。 三过家门而不入。 奉献精神，他不畏困难，不畏困难。 思考 ？ 大禹治水的结果？ 整整花了五年的时间，河水顺畅地流向了大海。 体会人物心理。 内心真的是无比高兴。 理解课文最后一个自然段。 终于：治水的不易。 人们过上了安居乐业 的生活。 1 2 3 课 堂 总 结 认识了许多生字与字词。 学习了鲧禹治水的过程，感受到了治水的艰辛与不易。 鲧禹父子甘于奉献、不畏艰难的伟大精神。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 17 课堂练习 读读写写： 一片汪洋 息壤 大发雷霆 滚烫 汗流浃背 作业布置 1.有感情地朗读课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事。 2.思考鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们的共同精神又是什么？ 鲧禹治水 板书设计 治水原因 大禹治水 鲧治水 $$ 1.鲧禹治水（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 学习本课的生字，理解本文的字词，掌握“大发雷霆”、“欢呼雀跃”等词语。 二、过程与方法 快速阅读浏览全文，能简述课文的的主要内容，体会重点词句的思想感情。 三、情感态度和价值观 感受鲧禹父子甘于奉献、不畏艰难的伟大精神，从而产生对伟大英雄的敬佩之情。 【教学重点】 体会人物心理、学习人物的思想品质。 【教学难点】 能简述课文的的主要内容，体会重点词句的思想感情并加以赏析。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.师：同学们，观看视频，说一说你看到了什么？你想到了什么？（课件出示视频）同学们自由回答。 师：洪水灾害真的是很可怕。传说在远古时候，洪水灾害就一直困扰着人们，在与洪水作斗争的时候，出现了俩位大英雄鲧和禹。这节课我们就来学习鲧禹治水的故事。板书课题。 二、初读感知 1.介绍作品。 鲧禹治水，是中国古代神话传说故事，源自著名的上古大洪水传说。三皇五帝时期，黄河泛滥。作为黄帝的后代，鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝，分别任崇伯和夏伯，负责治水事宜。 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。 （2）教师巡视,引导学生借助工具书解决不理解的字词。 3.概括文章主要内容。 大水漫上天际，鲧盗取了天帝的息壤来堵塞洪水，违抗了天帝的命令。天帝让祝融杀死鲧。鲧腹中生出了禹，禹继承父亲的遗志，用自己的聪明与智慧治服了洪水。 鲧禹父子都是善良、冒着危险拯救百姓的英雄。 4.学习生字，词语理解。 ①课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。 ②大发雷霆：暴怒，发泄出强烈的怒气。 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 汗流浃背：形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 一片汪洋：形容水面辽阔，水势浩大。 三、精读感悟 课文详解。 （1）通过阅读课文，回答下列问题。 鲧禹治水的原因是什么？本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。) （2）治水的原因： 课件出示：大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。 （3）第一部分（第一