【精品】第1单元第3课时 税率及利息问题的应用（教案+课件PPT+练习及解析）-青岛版（2014秋）-六年级数学下册

【精品】第1单元第3课时 税率及利息问题的应用（教案） 青岛版(2014秋)-六年级数学下册 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、复习引入 谈话：同学们上节课我们学习了哪些知识呢？ 学生自由回答。 师：同学们掌握的比较好，老师想考考你，你能解决这些问题吗？ （ppt出示） 学生自己解答，集体订正。 师：这节课我们接着来学习税率、折扣和利息的应用。（板书） 二、探究新知 1. 理解题意 Ppt出示情境图。 师：仔细观察，你知道哪些数学信息？ 生1：旅游团有23人。 生2：票价60元，团体票，10人以上八五折优惠。 生3：彩虹谷“十一”黄金周期间共收入115万元。 师：同学们知道的信息真多，你能提出一个问题吗？ 生1：如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？ 师：这个问题比较简单，但是在计算的时候，一定要计算准确。我们来解决第二个问题，这个旅游团买门票需要多少钱？那么什么是八五折呢？我们一块来了解一下。[来源:学科网ZXXK] Ppt出示折扣的知识。 几折就是十分之几，也就是百分之几十，八五折是指现在的价钱是原价的85%。 师：了解了这么多的知识，你会计算吗？请同学们先独立思考，然后在小组内交流一下。 学生独立列式计算。 小组合作，交流算法。 集体交流。 生1：我们组的方法是先算买一张门票应付多少元，即：60×85%=51元，然后再算一共需要多少钱，即：51×23=1173元。我们用综合算式列式为：60×85%×23=1173元。 师：还有其他的方法吗？ 生2：我们组是先算按原票价需要多少钱。即：60×23=1380元，然后再算打折后一共需要多少钱，即：1380×85%=1173元。我们用综合算式为：60×23×85%=1173元。 师：不管用哪种计算的方法，一定要思考全面。同学们知道这是什么吗？ Ppt出示存单。 师：仔细观察这张存单，你知道哪些信息？ 学生自由说一说。 介绍：ppt出示 存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还本金外，另付给的钱叫做利息，单位时间内，利息与本金的比值叫做利率。[来源:学科网ZXXK] 你知道吗？[来源:学科网] 利息=本金×利率×时间，那么这个存款人到期后可以取回多少钱呢？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 生：先算出利息是多少，8000×4.25%×3=1020元，然后再算本金和利息一共多少钱，即：8000＋1020=9020元。 师：我们顺利的解决了这个难题，现在你想不想挑战一下自己呢？我们一块去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 1.第一关：考考你。 学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。 小结：税额=营业额×税率 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来创第二关。 2.第二关：解决实际问题 分析：超出3500元的部分缴纳个人所得税，即：4000－3500=500元，计算的时候要注意。 列式：（4000－3500）×3%=15元。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业[来源:学科网] P12——13页自主练习。 板书设计 税率、折扣和利息的应用 税额=营业额×税率 八五折=85% 利息=本金×利率×时间 教学反思 对于税率、折扣和利息的问题，内容与实际生活联系密切，很容易引起学生的兴趣，也容易理解。上课时通过让学生仔细观察情境图，并结合生活经验进行合理的想象，这样一下子就把孩子们的兴趣调动起来了。课堂气氛也活跃起来。我就用提问的方式解决了本节课的知识点。从练习上看，学生对本节的知识点掌握得比较好，说明这个方法是可行的。在例题的处理上，我采用了小组合作的方式。 在练习巩固时，我从最基本，最简单的题目入手，目的有两个：一是巩固知识点;二是让那些学困生从这里找到自信。基础好的孩子没一点问题。基础差的孩子能当堂掌握这个问题肯定就很有成就感!最后设计了拓展和延伸题，这是给那些吃不饱的孩子准备的，同时也激发了别的孩子的好胜心，使更多的孩子参与进来了！  $$ 【精品】第1单元第2课时 求一个数的百分之几是多少及其应用（练习及解析）青岛版(2014秋)-六年级数学下册 5. 爸爸花279元买了一个打九折的随身听，比原价便宜（ ）元。  【解析】：原价×折扣=现价可知，原价=现价÷折扣，所以原价为：279÷90%=310元，然后用原价－现价=便宜的钱数，即：310－279=31元 【答案】：故答案为：31。 6. 依法纳税是每个公民的义务。小李叔叔上个月的工资总额为2480元，按照个人所得税的有关规定，超过2000元的部分要缴纳5%的个人所得税，请你算一算：小李叔叔上个月实得工资（    ）元。  【解析】：根据题意，超过2000