小学科学论文-如何使用多媒体技术优化小学科学课堂教学-通用版

小学科学论文-如何使用多媒体技术优化小学科学课堂教学通用版 摘 要：小学科学课程内容极为丰富，涉及的生活常识非常多，如果采用传统的教学方式和教学媒介，无法给学生呈现直观动感的知识，学生也会逐渐失去学习的兴趣。随着社会经济的发展，信息化社会到来，一些信息技术开始在教育教学中得到应用。在小学科学教学过程中需要信息技术的支持和辅助，信息技术也是小学科学教学内容之一。小学生对于感兴趣的东西学习起来往往效果好得多，信息技术通过音视频、图片等形式让学生思考，一定程度上激发了学生的学习积极性，提升了教学质量。 关键词：小学科学 学习兴趣 信息技术 辅助教学 一、采用信息技术优化教学过程，激发学生学习兴趣 信息技术把以往的教学模式来了一个颠覆，从视觉、听觉等方面给学生以震撼，实现了知识的完美转化，把抽象空洞的理论知识转变成了具体直观的知识。小学生对于知识的学习自觉性不是很高，如果他们没有学习兴趣话，很难在课堂上集中精力。小学生天生好动，对于灌输性的知识提不起兴趣，如果把知识穿插到图片、视频中，就能吸引他们的注意力，提升课堂教学的趣味性。小学科学是传播科学知识和生活经验的学科，在教学方式上应该选择学生喜闻乐见的方式。 CAI课件的使用实现了知识的动态化，知识呈现的方式学生比较喜欢，小学生的学习主观能动性得到了激发，由被动式的学习转变为积极主动的学习，实现了乐学乐教的目标。比如，在学习《在星空中》时，首先让学生进行预习，粗浅了解相关的知识。为了让学生体会知识的魅力，把遥远、神秘、美丽的星空呈现给学生，教师可以巧妙地运用Authorware、PowerPoint和Flash技术创设学习情景，把美丽的星空通过视频、图像的方式呈现出来。 二、发挥信息技术的优势，攻克课堂教学中的重难点 小学科学内容很多是非常贴近学生生活的，但是对于一些抽象化的理论知识，学生很难理解，对于这些学习难度较大的知识点如果采取机械式记忆的方法，效果肯定很差，学生听不懂学不会，甚至会出现厌学的情况。对于小学科学而言，知识有简单和复杂之分，有重点和难点之分，为了攻克教学中的重难点，教师可以运用现代信息技术。常规的课堂教学方法，比如，板书板画授课，使用挂图，纯粹的语言描述等，小学生不是很喜欢，虽然老师讲得津津有味，甚至口若悬河，但是学生的学习兴趣得不到激发。如果运用信息技术，就可以通过图文并茂的方式呈现知识，突破教学