一年级上语文教案-浪花-语文S版

16、浪花 一、教学目标： 1、知识目标：认识12个生字。 2、能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。 二、教学重、难点： 重点：认读生字，朗读课文，了解课文内容。 难点：感情朗读课文，理解课文的主题思想。 三、教学准备： 课件(课文录音、配乐歌曲)，生字卡片。[来源:Zxxk.Com] 四、教学流程： （一）导入：[来源:Z&xx&k.Com] 依次出示图片鲜花——雪花——浪花，同学们你们见过浪花吗？（点名谈感受1名）有个小朋友刚和妈妈去海边看浪花回来，我们一起看看他是怎么写浪花的，好吗？[来源:学,科,网] （二）新授课——会认字 请同学们打开课本自由朗读课文，圈出会认字宝宝，小组合作纠正读音。小组汇报会认字读音，教师领读会认字（正序+倒序）。学生自主汇报易错音：青（后鼻音），表示一种颜色。它的同音字“轻”，表示动作轻缓；“清”，清洁，干净的意思。给（多音字，给予，供给）。同学们生字宝宝你们记住了吗？请你用抢读的方式证明你自己，老师看看谁读得又快又准。同学们记得可真准确，谁能告诉老师你是用什么方法记住它的？（分享记字妙招）老师也想和你们重温一个记字方法叫做“看画识字真有趣”：出示“丫”和“贝”的汉字演变，学生猜是哪个汉字，并说明猜词依据（丫，形状像树叉；贝，字形像一个打开的贝壳，里边是拼读并组词。（贝壳字卡作为礼物送给孩子）你们可真棒，不仅会读还会组词，不一会儿就把老师的贝壳赢走了，浪花娃娃可欣赏你们了，她想邀请你们跳舞，你们愿意吗？（《浪花和脚丫》课间操） （三）新授课——课文 舞会结束了，浪花娃娃又回到课文里去了。你能告诉老师课文是分几个自然段介绍浪花娃娃的呢？三个。请你在段首标注相应的数字序号，你们和老师标注的一样吗？ 1、第一自然段 我们先来看第一个自然段，请同学们自由朗读课文。边读边思考：第一个自然段共有几句话？哪句是写我的？哪句是写浪花的？第一句是写“我”的。读（我坐在沙滩上玩耍）我在哪儿？干什么？我们还可以用这样的句式说“爸爸坐在沙发上______。”、“妈妈坐在_____ _____。”第二句是写浪花的，浪花看见“我”在玩耍她又在干什么？为什么浪花要迈着轻轻的步子呢？你什么时候会迈着轻轻的步子