一年级上数学教案-动物乐园-北师大版

课题 动物乐园 备注 学习 内容 比较大小，大于、小于、等于号的书写 学习 目标 １． 在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。 ２． 能正确比较１０以内数的大小。 ３． 能判断生活中具体物体之间的大小与多少。[来源:学科网ZXXK] 学习 重难点 能正确比较１０以内数的大小 学习[来源:Zxxk.Com] 过程 学习活动设计 教师准备及课堂活动[来源:学科网ZXXK] [来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] 一、创设情景，激发兴趣 。 师：（出示课件）小朋友们，在动物乐园有一些小动物在快乐的生活，他们再干什么？ 指名学生说一说。小猴子在玩秋千，小兔子在拔胡萝卜，小鸟在天上飞。 三、练习与拓展 师：有的同学还对其他的动物的只数进行了比较，下面我们就看一看怎样用比较式来表示比较结果。 （1）小鸟的只数和小兔的只数比,生：4只小兔和2只小鸟比，小兔比小鸟多，也就是4﹥2 （2）生独立完成数学书16页的说一说，填一填。 四、总结：这一节课，你最大的收获是什么? 五、作业：练习比较生活中的数 二、引导操作， 探究新知。 1.出示动物乐园图 师：这些小动物使用的用具够吗？谁多谁少呢？你能想办法比出来吗？ 请小朋友们自己用学具中的图片比一比，说一说。 2、动手操作 （1）学生自己用学具摆一摆（师巡视，帮助有困难的同学） （2）摆好后说给同桌同学听，同学注意倾听，并进行判断） （3）集体交流 指名学生运用学具到黑板上摆一摆，边摆边说。如：我用小兔的只数和篮子的个数比一比，一只小兔对着一个篮子，发现小兔和篮子同样多。（渗透一一对应） 其他同学判断和补充。 （4）那么，同学们比较出来的结果能不能用更简洁的方式表示出来呢。 指名学生试着说一说，下面我们就来认识这些符号。 5.探究方法 (1)认识同样多和“=”（小兔的只数和篮子的各数比） 师：咱们先看小兔的只数和篮子的个数，在比较中你发现了什么？ （2）认识 “=” ②认识“=”，生跟老师一起书空书写“=” 怎样用等号表示小兔只数和篮子的个数同样多呢？小兔有4只用4表示，篮子也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，我们就用等号把4和4连起来。 板书：  4 = 4      读作：4等于4 ③指名学生说一说4 = 4表示什么。 （3）认识“>”、“<”（兔和