【精品】六年级上语文同步阅读及答案-8.中华少年-人教新课标

【精品】人教新课标版六年级上语文同步阅读 8 中华少年 国旗班的战士 ( 名师导读： 《中华少年》 综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。哨所在战士心中有代表着什么呢？对比阅读一下吧！ ) [来源: 课内语段] 甲　到刚劲端庄的方块字里， 　　感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙　到如歌如画的唐诗宋词中， 　　领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙　在外婆的歌谣里牙牙学语， 　　女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁　在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 　　冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙　丁炎黄子孙，中华儿女， 　　黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 （3）女娲、大禹是我国古代__________中的人物。 （4）冬子指的是电影《__________》中的主人公，他和雷锋在诗歌中是__________的代表。 2．写出下面词语的近义词。 感受（　 　）　领略（　 　） 3．这一小节的主要意思是__________，在朗读时要读出__________的感情。 课外阅读 心爱的哨所 　　我们的哨所，在高高的山崖上。 　　黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。 　　上哨所去的路，是崎岖又艰险的。它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，　　我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚…… 　　心爱的哨所啊，战士的好伙伴！ 鉴赏感悟 利用拟人的手法颂扬战士对哨所的感情，语言亲切自然，感情自然流露，深刻表达了战士热爱祖国，守卫祖国边疆的伟大情怀。诗歌琅琅上口，节奏明快，具有很强的感染力。 练习提升 1．这几段文字写了哨所的哪三个特点？从这些特点作者分别联想到了什么？ 　由哨所的__________，联想到____________________。 　由哨所的__________，联想到____________________。 　由哨所的__________，联想到____________________。 2．用“——”画出文中的的两个比喻句，根据理解填空。 　（1）把__________比作__________，作用是__________。