【推荐】五年级上语文教案-山雨-鲁教版

一次备课 二次备课 课 题：2﹡山雨 教学目标： 一、知识与能力目标 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 二、方法与过程目标 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 三、情感态度和价值观目标 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 教学重点： 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点。 教学难点： 感受语言的优美。 教学方法与手段： 讲授 教具准备： 相关课件 教学过程： 一、 预习探究 今天，我们学习一篇语言文字非常优美的散文，大家一定非常喜欢这篇文章，题目《山雨》。一看题目你就会知道是写什么的文章了吧！[来源:学*科*网] 1.有感情朗读课文，能认识相应的字词。 2.作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情 二、合作交流 1． 正音：检查预习，读准字音。（课件） （抽学生试读，师生纠正，学生齐读） 幽径（jìng） 唱和（hè） 湛（zhàn ）蓝 栀（zhī ） 子津津（jīn）乐道 玄（xuán ）奥清澈（chè ） 禅（chán）心犬吠（fèi）吟（yín）咏 憔（qiáo ）悴（ cuì ）树冠（guān ） 凝（níng ）静[来源:学|科|网] 2． 教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。 3．回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题。 （1）交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟 （2）古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟 一、从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 4．快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。 三、品读体验  1、（课件出示雨前景象）请看！你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗？学生朗读一段。 听了他的朗读，你感受到了什么？（抓住词、读体会）让我们一起用读