【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第5单元第1课时-什么是周长-北师大版（2014秋）

三年级上数学同步备课资料包（教案）第5单元第1课时 北师大版（2014秋） 什么是周长 教学内容： 三年级上册第45——47页内容 教学目标： 1. 知识目标：知道周长的含义，建立周长的概念。 2. 能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量图形的周长。[来源:Z。xx。k.Com] 3. 情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，体会数学与生活的密切联系，发展数学思维。 教学重点： 认识周长的含义，会测量并计算图形的周长。 教学难点： 理解周长的含义。 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件，直尺、线、卷尺、图片、计算周长表格等。 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看吗？ 小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的？（课件出示）。 你能说说小蚂蚁是怎样做的吗？ 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 出示图片。 师：你能用彩笔描出树叶和课本的边线吗？ 学生在课本上画一画。 ppt演示。[来源:Z。xx。k.Com] 2.合作探究 解决问题 师：刚才我们用彩笔描出了树叶和数学课本封皮封面的边线，现在你能描出这个游泳池的边线吗？ 学生动手画一画。 小结：像这样封闭图形一周的长度叫做周长。 强调：一定要注意是封闭的图形。 师：根据刚才我们得出的周长的定义，你下面哪些图形能找出他们的周长，哪些不能，说一说你的理由。 学生自由说一说。 订正：（1）、（3）、（4）、（5）能找出它们的周长，因为它们是封闭的图形。 （2）和（6）不能找出它们的周长，因为它们不是封闭图形。 3.测量周长 师：刚才我们认识了周长，你能得到树叶和数学书封面的周长吗？ ppt出示要求 议一议： 1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？ 2.选择哪些测量工具？ 3.小组内如何分工合作？ 小组合作，进行实际测量。[来源:学科网] Ppt出示： 说一说 1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么？ 先独立思考，然后在小组里交流。 集体交流 Ppt演示树叶的测量方法。 师：测量不规则图形的周长时，可以用绳子绕图形一周，然后把绳子拉直，用尺子量一下就可以得出这个图形的周长，那么在测量规则图形的周长时，该如何计算呢？ Ppt出示。[来源:学科网ZXXK] 小组交流。 生1:我们可以通过数方格的方法，把每条边的长度相加就可以了。 小结：计算图形的周长时，可以把每条边的长度相加。 师：根据这种方法，你能求出小公园的周长是多少米吗？ ppt出示试一试。 师：你能用你喜欢的计算周长的方法，来解决一下问题吗？我们一块去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。 学生自己用笔画一画。 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 第二关：计算出各图形的周长 师：把你的想法说一说吧。 学生说一说。 师：同学们真了不起，在计算图形周长的时候，要注意要把图形每条边的长度相加，最后别忘了加上单位。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结[来源:学科网] 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P47页练一练： 2题、3、题、4题、5题、6题和7题。 板书设计 认识周长 像这样封闭图形一周的长度叫做周长。 教学反思 《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常重要的作用。 由于，这是学生第一次接触"周长"这个词语，所以只有让学生通过观察、操作、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。在课堂上，首先我创设生动、有趣的情境，呈现一只蚂蚁爬树叶边线的故事，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知"一周"和"周长"这两个词语；再让学生用彩笔描出自己喜欢的树叶及课本上习题上的图形，进一步直观地感知周长，从而使学生得到图形的周长就是一周的长度；接着让学生找身边的例子来说一说什么是它的周长，并且用手摸一摸它的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义；最后让学生通过量一量、算一算，让学生运用周长的知识，计算规则图形的 $$第五单元第1课时 认识周长 九年义务教育教材（北师大版） 创设情境 引入课题 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五