【精品】四年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第六单元第1课时-计算器-冀教版（2014秋）

冀教版四年级上数学（教案）第6单元第1课时 认识更大的数（计算器） 教学内容： 四年级上册第60至63页内容。 教学目标： 1. 知识目标：通过逐步探究，让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，掌握计算器的操作方法，能使用计算器进行计算，并能通过计算发现数学规律。 2. 能力目标：在操作、交流、反馈等活动过程中，让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。 3. 情感目标：通过创设具有挑战性的比赛情景，激发学习兴趣，通过对计算器操作方法的探索，获得成功的体验，培养探索和发现意识，发展数学思考。 教学重点： 计算器的使用。 教学难点： 通过计算发现数学规律。 教学方法： 演示法、观察法、自主思考。 教学用具： 计算器、多媒体 教学过程 一、创设情境 引入课题 师：同学们你们看这是什么？ 计算器已经在各行各业得到了广泛的使用，它给我们解决生活和生产中的具体计算。 计算器有许多作用你知道么？运算快、操作简便，体积小。 下面我们一起认识计算器的功能键吧。 二、合作学习 自主探究 1.计算器的功能是计算，那怎样用计算器来计算呢？你能用计算器来计算吗？同学们交流方法，说说是怎样操作的？按键是怎样按的？并演示操作。 师：同学们现在进行计算，说一说算出的的数，然后观察算式找出规律，再观察和比较，找一找其中的规律是什么呢？ （2）任取一个三位数，按上面的程序再计算一下，看结果如何？ 师：同学们现在进行计算，说一说算出的的数，然后观察算式找出规律，再观察和比较，找一找其中的规律是什么呢？ 生：计算结果还是1。 师：任选个自然数，按“逢双数除以2，逢单数乘3再加1”的规则重复进行计算，最终结果必定是1.这是著名的“角谷猜想”。 师：下面同学们试一试：将角谷猜想中的“逢单数乘3再加1”改为“逢单数乘5再加1”，结果会怎么样？ 出示例3. 按下图给出的顺序，用计算器计算。 师：同学们现在进行计算，说一说算出的的数，然后说一说你是怎么做的呢，选择哪些 541-145=396 963-369=594 954-459=495 三、巩固运用 深化拓展 1.哪种电脑贵，贵多少元？（用计算器计算。） 师：同学们独自读题列式然后用计算器计算，说说计算结果和操作方法和过程。 2. 2010年、2011年全国农村居民人均纯收入如下表： 2011年比2010年提高了多少元？ 师：同学们观察统计表，独自读题列式然后用计算器计算，说说计算结果和操作方法和过程。 3. （1）小强家有五口人，10月份工资收入如下表： 小强家这个月的总收入是多少元，平均每人多少元？ 师：同学们观察统计表，独自读题列式然后用计算器计算，说说计算两步应用题如何列式及计算结果、操作方法和过程。 （2）下面是小强家上个消费的主要项目和支出钱数。 按正常情况，小强家这个月大约能剩余多少元？ 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：计算器在我们生活中的作用。 　　认识计算器，计算器的基本功能，计算器的操作方法，计算器上功能键的作用。 五、课后作业 第63页第1、2题。 板书设计： 认识更大的数（计算器） 认识计算器，计算器的基本功能，计算器的操作方法，计算器上功能键的作用。 $$ 冀教版四年级上数学（课课练）第6单元第1课时 认识更大的数（计算器） 一、计算。 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝　　　　　5200－2689＝ 3254×268＝ 235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝ 7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝ 4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 【解析】:熟悉计算器各功能键，用计算器进行计算。 【答案】：1667　2511　872072　470　10603　303　504　766　456304　203　353628　10000 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是(　　)。 【解析】：熟悉计算器各功能键，用计算器进行计算，注意连加法需要保留各步计算结果，直到计算到最后一步，再清零。 【答案】：2076　 3. 从1000里连续减去5个98，结果是(　　)。 【解析】：熟悉计算器各功能键，用计算器进行计算，注意连减法需要保留各步计算结果，直到计算到最后一步，再清零；也可以5乘98得到490，清零后，再用1000减去490得到510。 【答案】：510 4．(1) (2) (3) (4) 【解析】：熟悉计算器各功能键，用计算器进行计算，注意混合加减法需要保留各步计算结果，直到计算到最后一步，再清零。