【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第六单元第2课时-制定标准并分类-冀教版2014秋

冀教版一年级上数学（教案）第6单元第2课时 制定标准并分类 教学内容： 一年级上册册第58-59页内容。 教学目标： 1. 知识目标：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。 2. 能力目标：引导学生从不同的角度观察和思考问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。 教学重点： 学会按照不同的标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点： 引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。[来源:学科网] 教学方法： 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 教学用具： 多媒体、立体图形学具、各类小实物。 教学过程 一、创设情境 引入课题 师：上节课我们学习了按同一标准对熟悉的事物进行分类，让我们一起来回忆一下吧！比一比谁的记忆力最强，请同学们看大屏幕。 （课件出示，指名回答，集体订正。） 师：你们真聪明，对所学知识掌握得真熟练，今天我们继续来研究分类，按不同标准对熟悉的事物进行分类，相信同学们会学得更好！[来源:学科网ZXXK] 二、合作学习 自主探究 1. 出示情境图： [来源:学科网] 仔细观察情境图：你发现了什么数学信息？ 学生说出图中有哪些立体图形？各有几个？ 师：你能自己制定标准并分类吗？ 各小组制定出你们的分类方法。 请同学们拿出自己手中的学具分一分、摆一摆吧。[来源:Zxxk.Com] 3. 体会不同标准下的多样性 师：通过给这些物体分类，你发现了什么？ 标准不同，分得的结果怎样呢？ 学生讨论交流，师归纳小结： 同一组物体，分类标准不同，分得结果也是不同的。 4.自由活动： 师：拿出你课前准备好的小实物，在小组内进行分类，看哪个小组做得最好。 三、巩固运用 深化拓展 刚才同学们的表现都非常积极，接下来我们一起到智慧乐园闯闯关吧！你们有没有信心？准备好了吗？为自己加油吧！ 1. 师：想一想，可以用哪些标准进行分类？ 3. 比一比：用最快的速度把自己的书包整理好。看谁整理得最好，谁就是我们班里的“小巧手”。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：1.同一组物体，根据不同的标准去分类，最终分得的结果也是不同的。 2.除了按指定的标准分类外，还可以自定标准进行分类。 五、课后作业 课本59页3、4题。 板书设计： 制定标准并分类 颜色 大小 形状 同样一些物体，在不同的标准下，分得的结果也不同。 教学反思： 本课是在第课时《整理玩具》的基础上学习的，《制定标准并分类》是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。本节课的设计注重学生的实际操作能力，第一次：小组自由活动，把自己带来的实物进行分类；第二次：通过整理书包的比赛活动，使学生感悟到分类的方法是多样的，意识到分类的标准是不固定的，要根据实际需要进行调整。大多数学生通过整节课的动手活动，知道了任何简单的分类都不能满足一定的需求，因此要学会层层分类。在活动中让学生了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。 $$九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第6单元 第2课时 制定标准并分类 一年级上册 创设情境 引入课题 把动物圈出来。 植物 合作学习 自主探究 你能自己制定标准并分类吗？试一试吧！ 下面的物体可以按怎样的标准分类？ 分一分。 可以按颜色分 绿色 蓝色 红色 按大小分 大的 小的 长方体 正方体 按形状分一分。 球体 圆柱体 6 分类标准 颜色 大小 形状 分类标准不同，分得结果也是不同的。 通过给这些物体分类，你发现了什么？ 巩固运用 深化拓展 分一分。 圆形 正方形 三角形 黄色 蓝色 绿色 想一想，可以怎样分？ 按形状分： （1） （2） （3） 按颜色分： 红色： 绿色： 黄色： 比一比：用最快的速度把自己的书包整理好。 课堂小结 学会给物体分类 同一组物体，根据不同的标准去分类，最终分得的结果也是不同的。 除了按指定的标准分类外，还可以自定标准进行分类。 课后作业 课本59页3、4题。 $$ 冀教版一年级上数学（课课练）第6单元第2课时 制定标准并分类 一、按要求进行分类。 1.按自己确定的标准分类。 【解析】：引导学生从不同的角度观察和思考问题，先确定标准，再进行分