【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第六单元第1课时-整理玩具-冀教版2014秋

冀教版一年级上数学（教案）第6单元第1课时 整理玩具 教学内容： 一年级上册册第56-57页内容。 教学目标： 1. 知识目标：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 2. 能力目标：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。 3. 情感目标：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。 教学重点： 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点： 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。 教学方法： 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。[来源:Zxxk.Com] 教学用具： 多媒体 身边的实物。 教学过程 一、创设情境 引入课题 师：同学们，你们喜欢玩具吗？最喜欢什么玩具？今天老师给你们带来了一些玩具，你们想知道是什么吗？请同学们看大屏幕，这些玩具中你最喜欢什么？ 提问：发现了什么？这些玩具的摆放有什么特点？你打算怎样做？ 师：今天我们一起来学习整理物品。 二、合作学习 自主探究[来源:学科网] 1. 学习：整理玩具。 出示情境图：图中有哪些玩具？（让学生分别说一说） 这些玩具是怎样摆放的？你感觉摆放的怎么样呢？ 学生讨论交流，然后汇报。 学生独立完成，师巡视指导，然后汇报交流。 课件出示图片： 2. 分一分。 师：说一说图中有哪些物品？这些物品是怎样摆放的？你想怎样给它们分一分？ 小组交流：把你的分法给小组的同学分享一下。 汇报：可以把学习用品：课本、铅笔、文具盒放在一起。 把食品：饼干、蛋糕、冰淇淋放在一起， 把服装：裙子、帽子、上衣放在一起。 你能用图表示你的想法吗？试一试吧。比一比谁是小巧手。[来源:学科网ZXXK] 课件出示： 师归纳小结：把同一类的放在一起就叫做分类。 3. 小组自由活动。 师：请同学们把课前准备好的物品放在小组内分类，看哪个小组做得最好。师巡视指后的生活中怎样做？（生交流）。 三、巩固运用 深化拓展 1. 找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。 2. 把下列物品进行分类。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：1. 把同类的物品放在一起就叫分类。 2. 能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类。 五、课后作业 课本57页1、2题 板书设计: 整理玩具 把同类的物品放在一起就叫分类。 能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类。[来源:学科网ZXXK] 教学反思: 本课的教学设计注重对学生熟悉的生活场景的利用， “整理玩具”“分一分”等情景，让学生在情境中探索整理和分类的方法，符合学生的心理预期和年龄特征，这样的安排使学生容易学会知识，掌握技能。通过分类和整理培养了学生的思维能力，在学习数学的同时对学生进行思想教育，让学生根据所学的知识，整理生活中的常见物品，在家里整理自己的房间或者帮父母做力所能及的事情，感受学数学、用数学的乐趣，体会到生活中处处有数学。 $$九年义务教育教材冀教版（2014秋） 第6单元 第1课时 整理玩具 一年级上册 创设情境 引入课题 这些玩具的摆放有什么特点？ 合作学习 自主探究 整理玩具 上面一层放的 都是布玩具。 把同一类的玩具放到一起了。 这些玩具是怎样摆放的？ 玩具 布玩具 玩具车 玩具枪 这些物品是怎样摆放的？你想怎样分？ 分一分 上面这些物品你想怎样分？ 把学习用品放在一起 把食品放在一起 把服装放在一起 学习用品 食品 服装 把同一类的放在一起就叫做分类。 分类在生活中有哪些应用？ 巩固运用 深化拓展 找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。 把下列物品进行分类。 水果 蔬菜 课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 把同类的物品放在一起就叫分类。 能够按照给定的标准 对熟悉的事物进行分类。 课后作业 课本57页1、2题 $$ 冀教版一年级上数学（课课练）第6单元第1课时 整理玩具 一、分一分。 1.按腿的条数分一分。 2.按要求分一分。（把序号写在圆圈中。） 服装鞋帽 文具 玩具 [来源:Z+xx+k.Com] （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11）