【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第五单元第2课时-认识除法算式和除号-冀教版（2014秋）

二年级上册 九年义务教育教材冀教版（2014秋） 第5单元 第2课时 认识除法算式和除号 把8个苹果平均放在2个盘子里。 8 ÷ 2 = 4 … 除号 8÷2=4 读作：8除以2等于4 可以用除法算式表示 12个胡萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分几个萝卜？ 12 4 ÷ = 3 （ ） 个 第一行 第二行 第三行 表示把（ ）棵树平均分成（ ）份，每份是（ ）棵。 9 3 3 把8个 平均分成2份，每份几个？ 把8个 平均分成4份，每份几个？ ÷ = 8 2 4 ÷ = 8 4 2 把10个 平均分成2份，每份几个？ 把10个 平均分成5份，每份几个？ ÷ = 10 2 5 ÷ = 10 5 2 （1）把15条 平均分成3份，每份几根？ 15÷□＝□ 3 5 摆一摆，再写出算式。 11 （2）把15条 平均分成5份，每份几根？ 15÷5 = 3 摆一摆，再写出算式。 12 今天你有什么收获？ 1.平均分可以用除法表示 2.认识了新的符号“÷” 课后作业 P39页练一练： 3、4题 $$ 冀教版二年级上数学（教案）第5单元第2课时 认识除法算式和除号 教学内容： 二年级上册第38、39页内容。 教学目标： 1.知识目标：通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，认识除法各部分的名称，能根据具体情况写出除法算式。源:学科网] 2. 能力目标：让学生在“分物体”的操作活动中，通过小组交流，进一步理解除法的意义。 3. 情感目标：鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。 教学重点： 认识除法算式各部分的名称，能根据具体情境和问题写出除法算式。 教学难点： 经历平均分成几份，求一份是多少，把物品“平均分”的过程。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题 1.出示图片：老师问：同学们，你们喜欢吃苹果吗？我们这里有8个苹果，我想放在两二、合作学习 自主探究 (一)把8个苹果平均放在2个盘子里。 教学例题。让学生先自己动手摆一摆，然后小组交流自己的做法，最后全班交流各种方法，鼓励学生说出不同的方法：[来源:学科网] 整理学生的方法： 生1：每个盘子放5个； 生2：因为是平均分，所以要使两个盘子里面的数量相同； 生3：8平均分成2份，每份是4个。 …… 老师：8平均分成2份，每份是4个，可以用除法算式来表示： ppt出示： 认识除号“÷”。 教学除法的读法： 8÷2=4 读作：8除以2等于4。 （二）ppt出示： 12个胡萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分几个萝卜？ 教学例题。让学生先自己动手摆一摆，然后小组交流自己的做法，最后全班交流各种 学生看图，口答。 2.出示练一练1、2题， 学生独立做，集体纠正。 四、课堂小结 今天的课上，我们班的小朋友能够利用刚刚学到的知识，解决简单的乘法问题，可真了不起！老师希望大家在今后的学习中，继续进步，好吗？ 五、课后作业 P39页练一练：3、4题。 板书设计： 认识除法算式和除号 教学反思： 今天所教的《平均分》是五年级上册第5单元《认识除法》中的第一课时，因此在教学设计中借助于电脑课件，把学生的积极性充分调动起来，参与到课堂活动中。学生在教师的引导下，自己主动思考分松果的方法，亲自动手体会“任意分”与“平均分”。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第5单元第2课时 认识除法算式和除号 一、填空。 1. 把10个苹果平均分成5份，每份（ ）个？ 【解析】把10个苹果平均分成5份，每份2个。 【答案】2 2. 把16个○平均分成4份，每份是几个？ 列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）。 【解析】把16个○平均分成4份，每份4个，列出算式16÷4＝4。 【答案】16÷4＝4 3. 把12个▲平均分成2份，每份几个？　 [来源:学|科|网] 12÷（ 　）＝（ 　） 二、选择题。 1.  有12只蜜蜂，一朵花上落3只，要有（　　）朵花才能落下。 A．3        B．4         C．5 【解析】我们可以通过画一画的方法，可以知道，需要4朵花。 【答案】B. 2.把12条鱼平均放在4个鱼缸里，每个鱼缸里放几条鱼?用算式表示正确的是（　　）。 A． 12÷4＝3     B． 12÷3＝4       C． 12—4＝8 【解析】把12条鱼平均放在4个鱼缸里，求每个鱼缸里放几条鱼，也就是把12平均分成4份，求每份是多少条，列式：12÷4＝3。 【答案】A.