【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第五单元第6课时-有趣的数字-冀教版（2014秋）

冀教版一年级上数学（教案）第5单元第5课时 有趣的数字 教学内容： 一年级上册册第54-55页内容。 教学目标： 1. 知识目标：通过生活中丰富有趣的例子，让学生了解数学在日常生活中的作用。 2. 能力目标：丰富学生对数字的认识，了解古代记数的简单知识。 3. 情感目标：通过用小棒摆数字的游戏活动，感受有趣的数字，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 丰富学生对数字的认识。 教学难点： 通过用小棒拼数字的游戏活动，感受有趣的数字，体验数学学习的乐趣。 教学方法： 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法 教学用具： 多媒体 小棒 计算器 电子表 教学过程[来源:学科网ZXXK] 一、创设情境 引入课题 同学们，我们已经认识了10个数字朋友，那么，你知道在生活中哪些地方用到了数字？你能举几个例子吗？试一试吧！ 小组互相举例，然后汇报交流。 课件出示 生活中用到数字的例子。 师：看来数字在我们生活中太重要了，今天我们一起走进数字王国，研究有趣的数字。 二、合作学习 自主探究 1. 认识印刷体和手写体。 课件出示图片： 师：请同学们仔细观察这些图片上的数字有什么特点？[来源:Z。xx。k.Com] 同桌互相交流，然后汇报。 师小结：印刷时用的字体叫印刷体。 小朋友们怎样写数字呢？ 课件出示：[来源:学§科§网] 2. 认识中文数字。 师：你认识下面的数字吗？ 师：像这样的数字叫中文数字。 请同学们在中文数字下面写出相对应的阿拉伯数字，看谁写得又快又好。 3.认识方块数字。 出示计算机和电子表图片： 请同学们仔细观察，计算机和电子表上的数字有什么特点？ 同桌互相交流，然后汇报。 师：形状像长方形的数字叫方块数字。 3. 古代人的计数方法。 师：你知道在古代人们是怎样计数的吗？ 课件出示图片:小组互相交流。 师：用堆放石头和在绳子上打结的方法来计数。 小朋友们想一想，是古代人记数的方法好，还是我们现在用数字计数方法好，为什么？ 三、巩固运用 深化拓展 师：刚才大家认识了阿拉伯数字、中文数字，还认识了计算器，电子表上的方块字。 （3）“6”怎样变成“9”？ （4）拼出剩余的几个数字。 2. 只移动一根小棒，使下面的式子成立。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：1. 认识了阿拉伯数字、中文数字、方块数字。 2.会用小棒摆数字和算式。 五、课后作业 用火柴棒摆一个加法和一个减法算式，并使算式成立。 板书设计： 有趣的数字 手写体 印刷体 阿拉伯数字 中文数字 方块数字 教学反思：[来源:学&科&网] 本课的教学设计从学生熟悉的数字图片激发学生的兴趣，通过观察不同数字的书写形式，知道了印刷体和手写体虽然书写形式不同，它们都是阿拉伯数字。又认识了中文数字，并且会根据中文数字写出相对应的阿拉伯数字，再通过观察计算机和电子表，知道了方块数字。通过用小棒摆数字的游戏活动，让学生感受有趣的数字，体验数学学习的乐趣。通过摆一摆、拼一拼、算一算等活动培养了学生的动手操作能力和动脑动手能力。 $$ 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第5单元第5课时 有趣的数字 一年级上册 创设情境 引入课题 生活中哪些地方用 到数字？ 车站 键盘 电子表 计算器 书本 报刊 日历 商标 合作学习 自主探究 印刷时用的字体叫印刷体。 仔细观察下面的数字有什么特点？ 手写的字体叫做手写体。 小朋友们这样写数字。 印刷体和手写体有什么不同和相同？ 印在书上的字和手写的字在写法上不一样。 它们都是同一种数字，叫做阿拉伯数字。 你认识下面的字吗？ 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 这样的数字叫中文数字。 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 六 七 八 九 十 6 7 8 9 10 在中文数字下面写出 相对应的阿拉伯数字。 计算器和电子表上是这样的数字。 形状像长方形的数字叫方块数字。 你知道在古代人们是怎样计数的吗？ 用堆放石头和在绳子上打结的方法来计数。 巩固运用 深化拓展 用小棒拼出计算器上的数字。 我拼了一个 8 8怎样变成0？ 8怎样变成6？ 6怎样变成9呢? 12 只移动一根小棒，使下面的式子成立。 ＋ = 13 只移动一根小棒，使下面的式子成立