【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第四单元第1课时-认识角-冀教版（2014秋）

冀教版二年级上数学（教案）第4单元第1课时 认识角 教学内容： 二年级上册第第30--32页内容。 教学目标： 1. 知识目标：使学生进一步认识认识角，知道角的大小，会画角。 2. 能力目标：在探索角的大小比较方法中，发展数学思考能力。 3. 情感目标：使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：[来源:学科网ZXXK] 认识角，知道角的大小。 教学难点： 认识角，知道角的大小，会画角。 教学方法： 观察、讲授、演示。 教学用具： 多媒体，直尺。 教学过程 一、创设情境 引入课题 1.同学们，现在我们做一个游戏，用小棒拼图形发挥你的创造力和想象力。 用3、4、5根小棒拼出图形，把你拼出的图形介绍给大家。[来源:学科网] 二、合作学习 自主探究 1. 认识角 师：用两根小棒拼出图形，你发现什么了呢？ 生：用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。 2.用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。观察角你发现了什么？有2条边和1个顶点。 3.角的大小 师：有两根木条，固定其中一根木条，转动另一根木条，可以形成许多角，你能发现这 说一说：哪个角大，哪个角小？ 做一做：拿一张纸，用它折出大小不同的角。 4.角的画法[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com] （1）从一点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角。 （2）自己试着画出3个大小不同的角。 5.角的个数： （1）说一说在我们的日常生活中，哪些物品上有角？ （2）问题讨论：讨论：左面的图中各有几个角？ （3）你认识下面的图形吗？数一数它们各有几个角？ （4）一张长方形纸片剪去一个角，还剩几个角？ 四、课堂小结[来源:学科网] 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：1. 小小角，真简单；一个顶点两条边。画角时要牢记；先画顶点再画边。 小小角，真简单；一个顶点两条边。 画角时要牢记；先画顶点再画边。 要知我的大与小，要看张口不看边。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第4单元第1课时 认识角 一、填空 1.一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 【解析】：一个角有一个顶点，两条边 【答案】：1 2 2.有（ ）的（ ）组成的图形叫做角。 【解析】：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 【答案】：公共端点 两条射线 3.角的大小和（ ）无关，与（ ）有关。 4.角的边长2厘米，把每条边延长1厘米，角的大小（ ）。 【答案】：不变 5.画角时，先画的这个点叫做角的（ ），两条线叫做角的（ ）。 【解析】：画角时，先画的这个点叫做角的顶点，两条线叫做角的边。 【答案】：顶点 边 6.一条红领巾有（ ）个角，一块手帕有（ ）个角。 【解析】：在多边形中有几个边就有几个角。 【答案】：3 4 7.一个五边形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。[来源:Zxxk.Com] 【解析】：在多边形中有几个边就有几个角。五边形有五个顶点，五条边，五个角。 二、选择 1.下列说法正确的是（ ）。[来源:学_科_网Z_X_X_K] A.两条具有公共点的射线叫做角 B.从一点引出的两条线段组成的图形叫做角 C.角大小与边长无关 【解析】：角的大小和边的长短无关，与开口大小有关。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 角的大小是指角的张开的大小。一个角的张口越大，这个角就越大。 2.画角的方法（ ）。 A.先画角的边，再画角的顶点。 B.画角要注意把边画成线段。 C.画角时，先画的这个点叫做角的顶点，两条线叫做角的边。 【解析】：画角时，先画的这个点叫做角的顶点，两条线叫做角的边。 【答案】：C 三、判断 1.两根小棒一定能摆出一个角。（ ） 【解析】：如果没有公共端点，即顶点就不是角。 【答案】：错误 4.一个正方形的角个数和一个长方形的角个数是相同的。（ ） 【解析】：在多边形中有几个边就有几个角。正方形有4个角，三角形有3个。 【答案】：正确 四、应用题 1.下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。 【解析】：角的大小和边的长短无关，与开口大小有关。 角的大小是指角的张开的大小。一个角的张口越大，这个角就越大。 【答案】：（1）○ （4）√ 2. 数一数有几个角。[来源:学#科#网] 【解析】：在多边形中有几个边就有几个角。 【答案】：（1）10 （2