【推荐】四年级上数学导学案-平行四边形和梯形的认识-人教新课标2014秋（2份）

课题四：平行四边形的认识（例1例2） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第64、65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、 理解平行四边形的概念和特征。 2、 经历认识平行四边形的全过程，掌握它们的特征。 3、 体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣，从而提高学习兴趣。 学习重点： 理解平行四边形的概念及特征。 学习难点：对平行四边形概念及特征的理解。 导 学 [来源:Zxxk.Com] 过 程 一、知识链接 二、自主学习：[来源:Z*xx*k.Com] 1、自学64页平行四边形的概念。找出平行四边形的特征。 ，叫做平行四边形。平行四边形有（ ）组对边平行。（用纸剪两个完成一样的任意形状的三角形，上课时用） 平行四边形有（ ）条高。 3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？ （1）独立画图后，找出各自平行的对边。 （2）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征吗？它们是否属于平行四边形？ （3）长方形和正方形是特殊的（ ）形。[来源:学科网] 三、合作探究：平行四边形有哪些特征 1、平行四边形除了两组对边分别平行的特征以外还有哪些特征呢？用刻度尺和量角器分别测量平行四边形的每一条边的长度和每个角的度数，标在图上。 通过测量我们发现： 通过以上两个例子我们发现，平行四边形容易，这种性质也叫做不稳定性。 四、过关检测： 1、完成课本第65页的做一做2。 2、完成课本67页第1题。也可以用自己的方法画一个任意大小的平行四边形。 3、完成课本第67页第2题。两个同学一组拼一拼。[来源:学科网] 4、判断 （1）长方形和正方形都是平行四边形。 （ ） （2）两个三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） （3）平行四边形不易变形。（ ） ﹡5、一个平行四边形有几个角，如果剪掉一个角，还剩几个角？动手剪一剪，把示意图画下来。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 五、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） $$ 课题五：梯形的认识（例3例4） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第66、67页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、 认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。 2、 培养同学们的空间观念，体验合作学习的乐趣。 学习重点：理解梯形的高，并能正确作高。 学习难点：理解它们的高有无数条。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 导 学 过 程 一、知识链接 二、自主学习： 自学例3，理解梯形的定义和特征。 的四边形叫做梯形。 根据梯形的定义和观察，用自己的笔画一画，上面图形中还有没有梯形。 把梯形各部分的名称标在下面图上。 两腰相等的梯形叫做。有一个角是直角的梯形叫做 。 2、完成66页做一做。 3、剪两个完全一样的梯形，再剪一个平行四边形，上课要用。 三、合作探究、归纳总结： 1、梯形的特征。 通过梯形的定义我们知道，梯形只有对边，另一组对边 。 梯形和平行四边形的区别是：[来源:Z*xx*k.Com] 2、四边形之间的关系。 我们学过的四边形有哪些？ 它们之间是什么关系？ 用集合图表示它们之间的关系： 四、过关检测： 1、梯形和平行四边形都可以作（ ）条高。 2、完成课本第67页第5题。 我们用四个顶点的字母来表示一个梯形，把梯形的名称写在下面。 3、完成课本68页第7题. 把图形名称写下来。 4、判断： （1）平行四边形是特殊的梯形。（ ） （2）两个梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （3）一个直角梯形不可能是等腰梯形。（ ） 5、右图中一共有（ ）个平行四边形， 有（ ）个梯形。 五、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。[来源:学科网] 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） $$