一年级上数学导学案-5以内数的减法-西师大版2014

导学课题 5以内数的减法w W w .X k b 1. c O m 导学内容 18-19页例4——例6，课堂活动1 导学目标 1、通过观察，实践认识减法及减法图形 2、探索5以内减法的计算方法 3、感悟加减法之间的联系。 4、培养辨证唯物的观点。 导学重点 看懂减法图 导学难点 探索算法多样性 导学准备 挂图 导 学 流 程 教 师 活 动（导） 学 生 活 动（学） 个性设计 二、教学例4 1、出示例4图 你能用3句话说图的意思吗？ 我们可不可以用算式表示图的意思呢？ 板书：3-1=2 二、教学例5 1、学生摆5跟小棒，拿走2根，还剩几根？ 怎样用算式表示？5-2= 2、小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？ 小组交流后汇报 直接数 小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式 出示： 先数一共有多少根小棒，再看虚线有几根小棒，虚线表示去掉 ( ○ ○ ○ ○ ) 也 学生看图写算式 三、教学例6 1、学生独立计算5-4 2-1 2+3 2、抽学生说算法。 3、再书上写。 四、课堂活动 20页 1题 20页 2题 五、练习： 21页4题 观察图，并用3句话说图的意思：3个同学在玩荡秋千，1个同学被妈妈叫回家了，还剩几个同学在玩荡秋千？ 思考怎样用算式表示图的意思。3-2=1 认识减法算式的减号，认识算式结合生活，说说3-1的含义 学生动手摆小棒。并说一说还剩几根。 学生独立写算式，小组交流汇报：2+3=5所以5-2=3；5可以分成2和3；5减1，在减1，还剩3 学生认真观察图并写出算式： 5-2=3 4-1=3 学生观察图，并写出算式。学生说一说自己的算法。 学生独立计算，抽生说算法，再写在书上。 学生观察图，并写出算式。再集体订正。w W w .X k b 1. c O m 培养学生认真观察图的好习惯。 探索5以内减法的计算方法 板书设计 5以内数的减法 教学例4：（图略）教学例5：摆一摆，算一算 。教学例6：说一说，算一算。 3-2=1 5-2=3 5-4=1 2-1=1