【精品】五年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第二单元第4课时-解决问题-冀教版(2014秋）

冀教版五年级上数学（教案）第二单元第四课时 解决问题 教学内容： 五年级上册第16-19页内容. 教学目标： 教学重点：结合生活实际，通过观察、进一步学习小数乘法在实际生活中的应用。 教学难点：培养学生独处理问题的能力。 教学方法： 直观教学法、讲授法、归纳总结法、练习法； 教学用具： 练习纸、 教学课件。 教学过程 1、 创设情境 引入课题 师：出示商品价格图片 同学们，看到这些图片你想到了什么？ 生：这些图片都是含有价格的。 师：对的。 看一看这么多商品我们要买些这些商品都是带小数点的，我们怎么知道买这些商品要花多少钱呢？ 下面我们就来学习怎小数的应用吧！ 板书课题：解决问题 二、合作学习 自主探究 1.教学例题（出示幻灯片） 例1 (1)李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼，她带了200元钱，够吗？ [来源:学科网ZXXK] 同学之间进行交流，讨论如何解决问题。 学生讨论解决问题的方案有： ①.先算出买牛肉和鱼各用[来源:学§科§网Z§X§X§K] 多少元钱······ 46.23.6×2=47.2（元） 4×2=92.8（元） 42+92.8+47.2=182（元） ②.因为牛肉和鱼都 是2千克······ （46.4+23.6）×2 =70×2 =140（元）[来源:Zxxk.Com] 42+140=182（元） 教师对同学们的讨论结果给以明确的肯定。 并通过试一试和练一练两个环节对学生所学的新知识进行巩固训练。 教师要在学生练习的过程中给予正确的指导，明确问题的正确结果。 通过做题，教师总结出整数的运算定律，同样适用于小数运算这一规律。 学生最后总结，李阿姨带的钱够用。 (2) .星期天，小明和妈妈乘出租车去姥姥家，下车时应付费多少元？ 学生进行讨论给出答案。 教师巡视检查给出正确的结果。[来源:Zxxk.Com] 3×8=24（元） （9-3）×1.5 =6×1.5 =9（元） 24+9=33（元） 答：下车时应付费33 元。 （3） .拍全班合影照片一共要付多少元钱？ 学生通过幻灯片了解问题所给的条件，根据条件进行讨论。 教师最后给出明确答案。 2.6×50=130（元） 24.5+130=154.5（元） 答：拍全班合影照片一共要付154.5元。 完成例题后学生进行计算的基础训练。 教师巡视指导。 2. 例2 繁荣的菜市场 本例题有三个镜头，教师通过课件进行展示。 学生对图片当中的问题进行讨论。 教师可以指导学生进行表演。通过表演的方式来进行学习。 3. 在练一练中，同学之间以做游戏的形式来购买蔬菜。 教师在学生做游戏的时候给学生以正确的指导。 3、 巩固运用 深化拓展 一听露露0.9元，每箱露露24听，如果购买2箱，需要多少钱？ 0.9×24×2 =21.6×2 =43.2（元） 答：如果购买2箱，需要43.2元。 四、课堂小结 五、课后作业[来源:学_科_网] 课本第21页练一练3、4、5、6、7小题。 板书设计　 解决问题 1.整数的运算定律同样适用于小数。 2.在计算小数乘法时，一定要符合实际要求。 教学反思 在本节课的教学过程中，学生的积极性得到了充分的调动。教学中，我给学生创设了许多自主探索、合作交流的学习机会，使学生在交流和分享探索结果的快乐中，主动学习知识、掌握数学方法，今后的生活中能够把知识运用好。 $$ 冀教版五年级上数学（课课练）第二单元第四课时 4、解决问题 1、 填空。 1． 3减去0.25与5的积是(　　)。 【解析】：考查学生理解分析小数的应用，算式是3-0.25×5。 【答案】：1.75 2.0.5乘以16的积减去3是(　　)。 【解析】：考查学生理解分析小数的应用，算式是0.5×16-3。 【答案】：5 3.8和1.2的积扩大1000倍是(　　)。 【解析】：考查学生理解分析小数的应用，算式是8×1.2×1000。 【答案】：9600 4. 7乘0.12再缩小10倍是(　　)。 【解析】：考查学生理解分析小数的应用，算式是7×0.12÷10。 【答案】：0.084 5. 0.2乘56与2.3的和是（     ）。 【解析】：考查学生理解分析小数的应用，算式是0.2×56+2.3。 【答案】：13.5 2、 判断。 1. 一个数的 1.65 倍一定大于这个数。(　　) 【解析】：让学生学会应用小数乘法。 【答案】：× 2. 把20缩小100倍是0.2。 (　　) 【解析】：考查学生理解小数的缩小。 【答案】：√ 3.53.78 保留一位小数是 53.8。