五年级下品德与社会评课-筑起血肉长城-苏教版

五年级下品德与社会评课-筑起血肉长城苏教版 在教学《筑起血肉长城》一课中胡婷婷老师富有教学激情，教学设计新颖，老师充分相信学生，全面依靠学生，有效的布置了前置性作业，让学生事先搜集日本侵略中国的史实，并进行了有效的拓展，学生从不同方面了解了日本侵华史实。 课堂上老师组织学生“小组合作学习”，学习要求明确，学生学习热情很高，发言很积极。老师出示的一系列关于日本侵华的数据：27万、3000克……更让学生深刻地了解到了日军的冷血、残忍，激发了学生奋起反抗的决心。 在课堂上胡婷婷老师让学生三次聆听了国歌，每次的方式、认识也不一样，第一次主要是全体站立齐唱国歌，初步感知国之危难；第二次是全体站立齐唱国歌，是认识日军的残暴后激起的反抗声音；第三次同样是全体站立，但加了一个手势，把手放在胸口，齐唱国歌，这是面对革命前辈，面对自己许下的一个承诺，通过三次的歌唱，进一步激发了学生拳拳爱国之心。 课堂中的精巧细节不胜枚举，利用语文学科对历史的描述，迁移到了本课的主题，通过音乐学科的歌曲，激发学生的情感，利用课前查阅资料、课堂阅读资料帮助学生认清历史数据。这些细节上的微妙处理让课堂变得丰满灵动，让人的思维能和历史发展紧密相连。 胡婷婷老师最后出示的一首诗歌：有一种精神叫自强……更将本节课提升到一个高度，她注重学生的情感体验，动情的解说，振奋的音乐，震撼的视频，无一不是为学生的情感体验做铺垫。在课堂中，老师没有直接告诉学生，这是一段怎样的历史，而是通过为学生创设一种情感体验，让学生走进历史，感同身受，从而发出内心的，最真实的呼唤。我想，这种爱国主义的民族情操，将会源源不断为他们的生活、学习输送力量，这难道不是品德课的目标吗？ 这节课可以说是精彩纷呈，各具特色，有的板块清晰、层层推进，让学生在故事中收获，在收获中成长；有的大刀阔斧、重组教材，让学生在教师的睿智引领下增长知识，习得技能；有的至情至理，感人至深，让学生穿越时空的隧道，与历史对话，明辨是非……给听课老师留下了深刻的印象。 $$