一年级上数学教案-乘车-北师大版2014

教学课题 乘车（连加、连减及加减混合） 课时进度 1课时 课型特点 教学目标 1、 体会连加、连减、加减混合的运算顺序，会算此类题目 2、 能感受生活中处处有数学，并能运用所学知识解决生活中简单的数学问题 教学重点 能用连加、连减、加减混合的知识解决实际问题 教学难点 能说出运算顺序，并能正确计算 教学（具）准备 教材情境图 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 一、创设情景，引入新知 二、合作探究、学习新知 2个 1个 3个 4个 7个 生1：我是数出来的 生2：我是算出来的2+1+4 1、 独立思考，在小组内发表自己的想法 2、 小组代表汇报结果 先上来1人，2加1等于3，再算后上来的4人，3加4等于7 先算总共上来了多少人，1加4等于5，再加上原来车上的2人，5加2得7 3、 看图，交流图意:公共汽车上原来有2人，到第一站牌是上来了5人（先上3人，后上2人），到第二站台时上来了2人，又下了3人。 4、 积极思考，汇报问题： 到第一个站牌时，车上有多少人？ 到第二个站牌时，车上有多少人？ 5、 小组讨论，全班汇报 2+3=5 2+3+2=7 6、 小组讨论，列出算式7+2-3，交流算法。 先算7+2，得9，再减去3，交流算法 坐公共汽车应该先下后上，所以我先计算7-3，得4，再加上上来的2人，4+2，得6 7、认识加减混合运算 与学生做“开汽车”的游戏。教师做开汽车动作，教师后面有2个学生。汽车启动，教师问：现在汽车上有几个同学？ 教师报站，停车，先上来了1个学生。汽车再启动，教师问：上来了几个乘客？ 汽车上一共有几个同学？ 接着，又上来4个学生。老师问：又上来了几个同学？ 汽车上一共有多少同学？ 你是怎么知道的？ 你能列出算式吗？ 以前我们学习的加法题都是把两个数相加起来，这道题是把3个数加起来，算式中用了两+，像这样的算式，叫连加 1、 提问：上面的问题该怎么解决？ 2、 组织学生汇报讨论结果 对以理解有困难的学生，课鼓励其借助学具摆一摆，算一算 3、 出示情景图，让学生说一说图的意思。 4、你能提出什么数学问题？ 5、第一个问题怎么解决？怎样列式子计算？ 6、到第二个站牌时，车上有多少人呢？怎样列式计算？你能说说算式各部分表